传记文学阅读

1、传记文学（现代文）阅读指导传记文学（现代文）阅读指导一、知识储备一、知识储备二、解题指津二、解题指津（一）解题原则（一）解题原则（二）解题基本步骤（二）解题基本步骤 （三）传记阅读方法解说（三）传记阅读方法解说（四）答题常见失误与对策（四）答题常见失误与对策 一、知识储备一、知识储备（一）定义（一）定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体性文体（二）分类（二）分类 、从叙述人称看，传记可分自传和他传。、从叙述人称看，传记可分自传和他传。自传：是作者自

2、己撰写的，他传：是他人撰写的，自传：是作者自己撰写的，他传：是他人撰写的，如：如：华罗庚华罗庚、“布衣总统布衣总统”孙中山孙中山、我我的父亲邓小平的父亲邓小平、从表达方式看，、从表达方式看，（）一般的传记以记叙为主，（）一般的传记以记叙为主，（）一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与（）一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为评论各半，这种传记则被称为“评传评传”。如：卞毓方。如：卞毓方的的留取丹心照汗青留取丹心照汗青，朱志敏的，朱志敏的铁肩担道义铁肩担道义。 、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。 、从创作方法分、从创

3、作方法分 （）传记文学：多用形象化手法，描述人物的（）传记文学：多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写（）历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用（）历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实语比较平实 。 （三）传记的文体特点（三）传记的文体特点 、真实性、真实性是传记的第一特征，叙写的是历史或现实中存是传记的第一特征，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等

4、，写作时不允许任意虚构。写作时不允许任意虚构。、文学性、文学性：它是写人的，有人的生命、情感在内；它通：它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。、概括性、概括性：选材精当、高度概括：选材精当、高度概括：一是对人物要有选择选择那些代表性强、事迹丰富和很一是对人物要有选择选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，选择能够概括人物一生特点二是对人物的事迹要有选择，选择能够

5、概括人物一生特点的事迹。的事迹。、通俗性、通俗性：（）：（）在形式表达方面写得简明易懂，容易在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。（）语言风格多样化、如介绍的，语言可被读者接受。（）语言风格多样化、如介绍的，语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，语言可以生动活泼、文雅诙谐等富于文学色彩。语言可以生动活泼、文雅诙谐等富于文学色彩。 （四）传记的阅读要求（四）传记的阅读要求 1 1、理清作品陈述的基本事实，把握、理清作品陈述的基本事实，把握传主人生传主人生经历经历、分析传主的、分析传主的性格、情感性格、情感，把握传主的性格、

6、，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系情感与基本事实之间的关系3 3、理解作者的评论、思想理解作者的评论、思想，分析作者的评论、，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系思想与基本事实之间的关系4 4、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等巧、语言特色等艺术形式艺术形式，了解作者这样处理，了解作者这样处理的意图的意图5 5、探讨文本反映的、探讨文本反映的人生价值和时代精神人生价值和时代精神，能，能对作者所持的观点和艺术处理提出对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法自己的看法。（探究）（探究） （五）传记的考点（五）传记的考点、对传记中的重

7、要、对传记中的重要词语与句子含义的理解词语与句子含义的理解考查考查 、快速、准确、有效地、快速、准确、有效地筛选并整合筛选并整合传记文本中传记文本中的的重要信息重要信息、把握、把握文章结构文章结构基本特征，概括中心意思基本特征，概括中心意思、分析传记文本的文体基本特及其写作技巧的、分析传记文本的文体基本特及其写作技巧的考查（考查（语言特色和主要表现手法语言特色和主要表现手法）、把握作者作传的、把握作者作传的主要观点（创作意图）主要观点（创作意图）和基和基本倾向本倾向、从不同角度和层面发掘传记文本的深层意蕴，、从不同角度和层面发掘传记文本的深层意蕴，探讨探讨文本反映的人生价值和时代精神文本反映的

8、人生价值和时代精神、通过理性的反思，探究传记文本中的疑点和、通过理性的反思，探究传记文本中的疑点和难点，提出难点，提出自己的见解自己的见解（一）解题原则（一）解题原则、整体把握原文与语境分折相结合的原则、整体把握原文与语境分折相结合的原则 整体原则：整体原则：阅读文章要首先从阅读文章要首先从整体出发整体出发、弄清文本大意，、弄清文本大意，明白中心主旨，把握传主特点，思考回答问题时明白中心主旨，把握传主特点，思考回答问题时紧扣中心主旨，不能孤立地去看问题，紧扣中心主旨，不能孤立地去看问题，尽量分析尽量分析问题与中心主旨有何关系问题与中心主旨有何关系。 语境原则：语境原则： 理解具体问题时要有强烈

9、的语境意识，分析理解具体问题时要有强烈的语境意识，分析回答任何一个问题都要回答任何一个问题都要从上下文出发从上下文出发，从原文找，从原文找到问题的相关信息点或暗示内容再加以分析、到问题的相关信息点或暗示内容再加以分析、归纳、作答。归纳、作答。 2 2“知世论人、知人论事、事中见人知世论人、知人论事、事中见人”原则原则 （）要关注传主所处的时代背景、社会（）要关注传主所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素，这样才能更背景、家庭生活背景等众多因素，这样才能更深刻、更好地理解传主；深刻、更好地理解传主；（）要理解各种人物关系网中的传主，（）要理解各种人物关系网中的传主，因为传主的交际交往是

10、影响他也是组成他人生因为传主的交际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去理经历的重要方面，通过传主与他人的关系去理解传主是阅读传记的一条通道；解传主是阅读传记的一条通道； （）理解传主要结合具体的事实，思考（）理解传主要结合具体的事实，思考分析传记阅读题时对人物性格分析或评价判断，分析传记阅读题时对人物性格分析或评价判断，都必须在文本中找到相关的事实作为依据，用都必须在文本中找到相关的事实作为依据，用事实说话，不能凭空妄下判断或凭臆想作推断。事实说话，不能凭空妄下判断或凭臆想作推断。（二）解题的基本步骤：四步骤（二）解题的基本步骤：四步骤第一步：第一步：、审题审题确定

11、范围、角度、要求确定范围、角度、要求、揣摩题干，有备而读、揣摩题干，有备而读（体会命题意图体会命题意图 ） 研读题千，认真审题，看清命题人问了哪些方面的研读题千，认真审题，看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成问题，在大脑里要形成“问题锁链问题锁链”形成明确而强烈形成明确而强烈“问题意识问题意识”，让问题作为阅读文本韵有力指示让问题作为阅读文本韵有力指示 第二步：第二步：泛读泛读理清脉络，整体把握理清脉络，整体把握圈出关键词、句圈出关键词、句（第一遍速读文本）（第一遍速读文本）、弄清作品按什么顺序、弄清作品按什么顺序组织材料组织材料，传主的，传主的生活经历是如何生活经历是如何贯穿起来贯穿

12、起来的，的，把握文本的结把握文本的结构思路构思路；、整体领会文本内容，理清作品陈述的、整体领会文本内容，理清作品陈述的基基本事实本事实，弄清文段写了传记主人公，弄清文段写了传记主人公哪些事哪些事，体现了人物的什么体现了人物的什么性格性格、品质特点品质特点；、区分出作者、区分出作者评论评论的成分，弄清作者的主的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。要观点和基本倾向是什么。第三步：精读文本圈点勾画（第二遍：第三步：精读文本圈点勾画（第二遍：寻找寻找阅读区间、寻找相关信息、筛选关键词语阅读区间、寻找相关信息、筛选关键词语）带着问题，有意识地细读全文，注意具有带着问题，有意识地细读全文，注意具有典

13、型意义的事件与细节典型意义的事件与细节，勾画勾画出问题的相关信出问题的相关信息息区域区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发陛等内容。发陛等内容。一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域题信息区域第四步：深思熟虑，精确表达第四步：深思熟虑，精确表达（加工：按题目要求整合。（加工：按题目要求整合。具有信息筛选与语具有信息筛选与语言转换整合能力：转换说法、语言重组、提炼言转换整合能力：转换说法、语言重组、提炼概括等概括等。）。）、将问题与文本紧密衔接起来，深入思考文、将问题与文本紧密衔接起来，深入思考文本内容，对传记人

14、物的思想、感情、品格、气本内容，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。析、判断。、思考分析试题具体问题时，坚持、思考分析试题具体问题时，坚持“整体原整体原则则”“”“语境原则语境原则”和和“知世论人、知人论事、知世论人、知人论事、事中见人事中见人”原则，答其所问原则，答其所问、在表达时，一要整合筛选重要信息；二要、在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。（三）传记阅读方法解说：（三）传记阅读方法解说： 、如何把握传主的形象，概括传主的精

15、神品质、如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 （）通过阅读梳理出（）通过阅读梳理出主要事件主要事件从人物在事件从人物在事件中的表现来把握其形象。中的表现来把握其形象。（）如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握（）如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。 （）（） “ “传主与时代传主与时代” “” “传主与他人传主与他人”是是理解传记的经纬。理解传记的经纬。首先要首先要关注时代、社会、家庭背景关注时代、社会、家庭背景下的传下的传主：要理解传主其人其事，就要了解他所处主：要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、

16、社会背景、家庭生活背景等众的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。多因素。要理解要理解关系网关系网中的传主：通过传主与他人中的传主：通过传主与他人的关系去把握传主形象，传主的人际交往是的关系去把握传主形象，传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面。影响他也是组成他人生经历的重要方面。这类题目通常是简答题，要注意筛选出文这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。体例子加以分析论证。 、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法手法 明确传记类别

17、，了解不同类别传记具有的不同特点。明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用如，自传采用第一人称第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用他传采用第三人称第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。，语言或朴实自然或文采斐然。 了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、首尾照应、巧用修辞、详略得

18、当、叙议结合、正侧相映巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。等。此外，此外，引用引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。使传记具有更为真实感人的力量。、如何对传记进行鉴赏与评价和探究、如何对传记进行鉴赏与评价和探究 学会鉴别传记材料：鉴别材料是否恰当，即作学会鉴别传记材料：鉴别材料是否恰当，即作者选取的材料是否能充分表现传主的特点，从这者选取的材料是否能充分表现传主的特点，从这些材料里面是否能得出令人认同的推理、判断或些材料里面是否能得出令人认同的推理、判断或结论。结论。 对传记传主作出评判：在阅读中，可以从作者对传记传主作出评判：在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙说的方式上来体会作者的观点，对材料的选择和叙说的方式上来体会作者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评论，通过对传记然后结合自己的阅读感受作出评论，通过对传记的阅读要认识传主对人类物质文明和精神文明发的阅读要认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，评价其功过得展所产生的正面作用或负面影响，评价