2022年《静夜思》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载静夜思教学设计学问目标1 、熟悉 10 个生字 ,会写 4 个字；熟悉1 个偏旁 “攵 ”；2 、朗读、背诵这首古诗；才能目标1 、培育同学的识字才能；2 、培育同学诵读古诗的才能；情感目标1 、让同学受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的宠爱之情；2 、使同学感受到古诗中所描画的美好意境, 勾画出的浓浓思乡情；3 、培育同学的识字爱好；【教学重、难点】会认10 个生字 ,写好 4 个字；有感情的诵读古诗；【教学媒体】多媒体教室; CAI 课件【设计理念】本课是一首古诗的教学, 对于古诗同学特别宠爱诵

2、读,许多孩子在两三岁就开头背诵古诗, 依据课前对同学情形的明白,本课这首静夜思,全部的孩子都已经能够背诵；所以我把本 课的着眼点放在让同学认读古诗中的生字和对古诗的感受上,并且让同学接受古诗文化的熏 陶, 宠爱古诗 , 明白诗人 , 宠爱我们的传统文化；让孩子们对古诗由小时候的简洁的韵文背诵, 升华到有意识的对古诗的宠爱；【教学过程】一、导入 :背诵古诗背景屏幕出示 “古诗 ”让同学读读屏幕上的字；背背宠爱的古诗；二、介绍诗人精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - -

3、 - - - - - -学习好资料欢迎下载叠纪师 : 同学们 , 我们的祖先给我们留下了许多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作 “诗人 ”；咱们就来熟悉一下这位诗人；1 、屏幕演示 : 显现李白像 ,让同学介绍一下对李白的明白；2 、介绍李白李白是我国唐代着名的诗人,古时候许多诗人都有自己的封号, 李白就号称 “青莲居士 ”；他一生写了许多古诗,将近有一千首 ,他的诗想像丰富,风格豪爽 ,正由于他的诗写得多,写得妙 ,简直就像一位作诗的神仙,所以人们仍称他为“诗仙 ”；诗仙就是在说诗人 “李白 ”； 三、从图画意境进入古诗1 、课件演示 : 秋夜 , 李白望月图 看,这是什么时候

4、, 李白在干什么.2 、同学看图说一说3 、揭示诗题师:这是秋天 ,一个静静静夜晚, 李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的家乡；于是写下了一首留传千古的诗作“静夜思 ”4 、齐读课题5 、知道这首诗吗.让同学背一背四、认读生字1 、读字正音指名读古诗在书圏出本课生字, 边圈边读同位相互检查,互读互听； 出示课件 静夜床光举头望低家乡指名领读 ,并让同学说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些；懂得“家乡 ”故,乡是哪 .我们的家乡是哪.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归

5、纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载开火车读设计意图 : 让同学读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、 整体认读音节；通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,相互订正；2 、认清字形同学小组沟通,用什么好方法记住了这些字；指名说一说；抢读生字嬉戏；相机懂得 “举”、“举头 ”请:同学把铅笔举起来；请举手 , 请举头 , “举头 ”仍可以说成什么.通过反义词的方法懂得低；联系诗句内容“望明月 ”懂得 “望”是看的意思；五、朗读古诗1 、体会诗意指名读古诗 “这首诗讲的是什么意思呢. ”小组争论沟通 , 不懂的地方相互问一问指名说说提出不懂的地方相

6、机懂得 “霜”在:哪儿见过霜；天冷的时候 ,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜； 师:一轮明月当空照, 银色的月光撒在地面, 就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来, 望向明亮的圆月 ,想起了自己独自一人,离家在外 ,于是低下头来思念家乡,思念着家乡的亲人；2 、入境朗诵同学自由练读指名读 ,大家评议 , 老师针对指导导情 : 想一想李白的心情是怎样的.假如你离开了爸爸妈妈, 特别思念他们,却无法相见 ,你精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的心情怎样 .师范读配乐读同学们 , 现在你就是思念家乡的诗人李白,在的安静的夜晚,独自一人 ,对着月亮 , 带着你的心情 ,你的表情