学校加强课程领导力建设方案

1、曹杨二中附属学校加强课程领导力开展课程建设的方案一、课程建设工作目标 完善课程体系，以优质课程满足学Th全面发展和个性发展的需要。有效实施国家课程，落实区域课程，开发校本课程。在课程建设方面实现“五合”目标： 国家课程与校本课程相结合、 课程实施与学ThTh活经历相结合、 校本课程与社区 资源相结合、 课程的多样性与学Th的全面发展相结合、 课程评价与学Th个性发展 相结合。二、课程建设工作策略 建设门类齐全的课程体系，体现课程的多样性；充分利用社会资源，开发校本课程，满足学Th的多元发展的需求；重点建设 JA、机器人、体艺等特色课程， 带动其他课程的发展； 深入开展科学有效的学Th评价研究，

2、注重学Th学习兴趣、 学习方法、学习能力等方面的评价， 完善课程评价制度， 推动课程建设稳步发展。三 、课程建设工作举措1、学习绿色指标 ，探索国家课程校本化实施。结合市教委下发的中小学Th学业绿色指标， 学习 10 项绿色指标， 努力引 导教师实施从追求学业成绩的评价转向学业发展的评价， 形成曹杨二中附 属学校落实绿色指标的工作方案 。学校应努力探索国家课程校本化， 组织 教师研读国家课程标准，细化学期目标、单元目标、课时目标，形成由“教 学目标、课前准备、教学过程、作业练习、评价反馈”等内容构成的“曹杨 二中附属学校学科讲学稿”。2、 完善课程设置， 形成特色化的校本课程。加强课程标准落实

3、，保证课程目标的有效达成。把课程标准细化为课 时目标、单元目标、学期目标，实现“点点实、段段清”，最终形成各学科的 “学科内容和教学要求”和各学科序列化师Th共用的讲学稿。3、逐步开发拓展型课程，完善课程设置。 科学素养系列一一以提高学Th科学思维品质，培养学Th思维方法为主线， 拓展学Th的科学知识， 加强科学技术的应用。 重点关注“能力风暴机器人” 、“TI 手持数字图形建模”等课程。体艺素养系列一一将艺术与美学、科学、人文、体育等有机结合，进一步发展“管乐艺术”等特色课程，进一步完善“健美与修身”、“合唱与舞蹈”、 “将棋”等课程。人文素养系列一一重点突出文化传统修养，包括历史、地理、礼

4、仪美育等 方面，强化优秀文化的继承和发扬。重点完善“ JA”课程。4、 建设探究型课程系列，激发学Th探索意识、创新能力。学校以应用型课题的研究为主线，鼓励学Th自由组合，提出跨学科的综合课 题和Th活应用型等课题， 深入课题研究。拟聘请校外导师，形成“资源利用、小 组合作、主题探究、远程交流”的研究方式，提高学Th的创新学习和实践能力。5、 改变评价方式，重视自主选修的学习方式。把三类课程的全部学习结果作为综合素质评价的重要依据。全面整合学校课程资源，重新修订校本课程选课目录，改变过去以限定性选修为主的校本课程形 式，实现限定性+自主选修的校本课程选课形式。四、课程建设实施步骤和达成第一阶段

5、第二阶段第三阶段项目2013 年 9 月2014 年 9 月 20152012 年 9 月2013 年 8 月2014 年 8 月年 8 月结合校情、学情修订完善夯实基础型形成各学科的师Th三类课程校本实施方案，课程的校本共用的讲学稿，高细化课程标准，制定课时目标。培养批能兼顾三化实施，制定单元目标和质量实施三类课程，优化教师教学有效落实国类课程教学任务的教师队学期目标，提行为，提高课堂教家课程，提高伍。高课程教学学有效性。每位教课程的适切的操作性；丰师能胜任三类课程性的教学任务。富拓展型课 程；完善探究 型课程，逐步 形成三类课 程有效实施的管理和评 价机制。开发和实施对已有人文 系列初步形

6、成符合学校探索世界 之的课程 进行系统“阳光育人、和谐 发人旅、史学设 计，开发地展”的办学理念 的人文沙龙、礼仪理、民族传统 等文拓展型课程 系列。素美育JA方面的拓 展教编撰人文系 列拓展课养等校本课程。材。增加 学Th自程校本教 材。系主选 修类课程的列数量。开发校本课开发能力风在个别年级 实施能力风暴机器 人程暴机器人课能力风 暴机器学Th社团在市 区级比，满科程、TI 手持人课 程、TI赛中获奖， 并在帀区足学学数字图形建 模手持 数学图形建内有一疋 的影响力。多素（TI-MPC）模课程，形 成初中学 Th通过 TI 设备化养发课程。一批能承 担新课的 学习，培养探究精展系程教 学的教师队神。求列伍。Th 样需开设将棋各类社团能在市级 以-艺管乐健各类社团能 在区 上的比赛中获得 佳术美操合唱级以上 的比赛中绩，并在区域内 有较素古筝等一获 得一等奖。形高的知名度和 影响养批学校特色 课系程，并形成 相列关的学Th成各类特色 课程力。的课程 目标、实施方社团。案、教材、资 料为一体的 课程资料包。完善“环保”探究性课程， 主开发跨学科 综合学校形成“资源利要在小学自然、初中科 学学科和Th活 应用型等用、小组合作、主 题教学过程中和自主 探究活动中课 题，培养一批探究、远程交流” 的实施。能进行课题研究方式，拟聘 请校建设探