2022年《金色的草地》课堂实录和点评

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -金色的草地课堂实录和点评执教：广东省广州市越秀区大南路学校简步青评析：广东省广州市越秀区大南路学校周嘉怡授课班级：广东省广州市越 秀区大南路学校三年级；授课时间： ；【实录】一、激趣导入师：你们喜爱郊游吗？好，今日我就带你们去郊游；师：你见过怎样的草地？谁来说？（板书：（）的草地）（生各抒己见； ）师：你见过金色的草地吗？（板书：金色） 生：没有；二、认读生字词师： 你们想去见见吗？ 但总不能两手空空啊，那我们就执教：广东省广州市越秀区大南路学校简步青评析：广东省广州市越秀区大南路学校周嘉怡授课班级：广东省广州市越秀区大

2、南路学校三年级；授课时间：；【实录】一、激趣导入师：你们喜爱郊游吗？好，今日我就带你们去郊游；师：你见过怎样的草地？谁来说？（板书：（）的草地）（生各抒己见； ）师：你见过金色的草地吗？（板书：金色）生：没有；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -二、认读生字词师：你们想去见见吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看；（出示生字词，生自由读生字词；） 师：看看谁能拿到去金色草地的入场券；（出示生字词，抽号检测同学认读情形；

3、）（生抽号认读并带读； ） 师：同桌互读；（生同桌互读检测； ） 师：检测；（师指字，全班齐读； ）师：“耍”字和我们学过的哪个字很相像？（师板“要”字，区分字形；）（全班书空；）师：“钓”字和哪个字相像？（师板“钩”字，区分字形；）（生在桌面上书空； ） 三、感知课文师：看来生字宝宝读得不错，治理员说你们可以拿到入场券了；现在让我们手拉手，带上生字宝宝到金色的草地上玩，谁情愿跟我一起去？师：听老师读课文，什么时候情愿和老师一起观赏，可精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - -

4、- - - - - - - - -以跟老师一起读；（喜爱的段落站起来读；）师：美吗？你们读得比老师好，但提个小看法，遇到逗 号、句号要停顿； 下面请大家默读课文，看看你读懂了什么？发觉了草地的什么隐秘？把它画下来；（板书：发觉）（生：读、画、自己说说；师巡察；）师：请在小组开个新闻发布会，说说你在草地发觉了什么？（小组内沟通； ）师：治理员很观赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发觉的隐秘变成问题，考考其他同学；（生自己预备写提出的问题；） 师：抽号读出自己的问题；生：早上的草地是什么颜色的？（板书：早上绿）生：为什么早上的草地是绿色的？（师指导朗读“花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成

5、绿色的了” ；）（女生读、男生挑战女生、全班读；） 生：中午的时候，草地为什么是金色的？ 师：你请谁来回答？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -生：由于中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的；师：把这个隐秘告知你的同位；（同位互说；）师：你们一起告知我吧！课文哪句话告知我们？知道的站起来读；（齐读句子；）师：你们仍有问题提出吗？生：傍晚的时候，草地为什么又变绿了？（板书：傍晚绿）师：为什么小作者那么厉害，能发觉这个隐秘？生

6、：认真观看；师：无论什么事，只要认真观看，就能发觉许多隐秘；作者喜爱草地，喜爱蒲公英吗？从哪知道？（齐读最终一段； ）师：蒲公英会睡觉，会起床吗？生：蒲公英花朵合拢时是睡觉，花朵张开时是起床；四、拓展延长师：假如你来到这， 你会怎么夸这草地？这么美的草地， 你和父母观赏，请你回家后向他们介绍草地的隐秘；【点评】本课最大的特点是：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -、创设情形，激发爱好；、强调自主学习与合作学习相交融；、重视对阅读方法的指导

7、，培育质疑的才能；、在复述中渗透语言的内化；、读的形式多样，要求明确，有层次性；一、创设情形，激发爱好老师的导入没有太多的铺陈，谈话时把同学的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起同学的学习 爱好；同时也进行了语言的训练；二、强调自主学习 、重视培育同学的自学才能，对于三年级的同学有了肯定的学习生字的才能，课堂上老师直接检测同学预习自学的情形，依据反馈进行调控；并针对重难点进行指导，如字 形的区分；、在重视自学自悟的同时，有效地把自主与合作融合起来，不仅让同学自主学习文本，仍让同学自主参加组内及组间的合作学习；老师设计从考察家发觉草地的隐秘，到开新闻发布会，到考官提问，这一系列的活

8、动都为同学创设了好玩的情境，让同学通过小组合作，达到自主的学习；、小组合作：组内合作更有效的帮促后进的同学，抽小组提问其他组，既能起到检测各组学习情形的作用，仍能以各组之间精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -的提问帮忙懂得感悟本组仍没留意到或领会到的句段；通过合作，加高校生的参加面，同时增加同学的练习量，使更多 的同学能在同一时间进行语言的训练；这是一个有效的学习过程；三、重视对阅读方法的指导，培育质疑的才能 、在初读的自读自悟中，加强培

9、育同学自主读书的良好习惯； 指导同学在原有读书方法的基础上强化这种习惯的培育；、重视培育同学的质疑才能：老师检测完生字，让同学依据自己已有的读书习惯 进入文本去学习， 看能读懂什么， 这是一个自主学习的过程；老师抓住同学回答中有讨论价值的问题绽开教学，突出教学的重点；然而能够读懂词句，只是停留初步感知层面，为使同学深化体会课文的句段，老师奇妙地引导同学走进文本，在读懂了句子的基础上当考官提出问题靠靠别人，这是对文本懂得的一个方法指导，能够提出问题，才能感悟到文本中所包蕴的意味；这是一个有效自主的阅读方法；四、老师要求同学复述课文内容，这是帮忙同学进行语言的记忆和积存的训练；假如能在课堂上出现，并进行指导，成效会更好；金色的草地课堂实录和点评精选名师 优秀名师 - -