（5-6）构建可持续成长的社群（1）.docx

1、社群营销与运营授课教师专业（学科）新媒体教学课题构建可持续成长的社群（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材社群营销与运营（第2版）人民邮电出版社一、学习目，标描述1、知识目标1）社群的构建动机2）怎样拟订社群的名称、口号和LOGO3）目标人群定位和痛点分析4）社群的价值体系2、能力目标1）掌握目标人群定位和痛点分析2）掌握社群价值体系的构建德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；二、学习重点及难点学习重点：掌握目标人群定位和痛点分析 学习难点：掌握社群价值体系的构建三、教学问题预测1、学生可能不太能够掌握掌握目标人群定位和痛点分析的方法；2、课程后半

2、段会出现学习倦怠；四、教学问题解决方案1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；2、将作业成果和平时考核制度相结合；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点： 学习习惯： 交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料:社群营销：方法、技巧与实践秋叶、秦阳、陈慧敏，机械工业出版社，2016年6月3、小组建立的网上学习社群；七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计1、学生集体讨论“社群的构建是什么？怎样拟订社群的名称、口号、LOGO?"等问题；2、掌握目标人群定位和痛点分析的方法2、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法。九、教学结构流程的设计2学习 目标教学内容 参考导语项目

3、任务 教法学法设计意图 教学资源时间前节 回顾能力 目标3大家好。上节课我们一起探讨的 问题大家还记得吗？上节课我们一起 学习了社群的含义与起源、互联网时 代的社群发展历程、社群的生命周期 管理、社群的商业价值、运营社群的 三大社交理论、社群质量的评估。依托这些问题，我向大家介绍了 思维导图、快速阅读以及输出式学习 法的内容。今后，我们的课程中会持 续实践这些方法。课后，每个团队都完成了微信社 群的创建。今后我们很多作业都需要 围绕我们所建立的社群来开展。【教法学法】教师讲述可采取提问方式 进行10K知识 目标1要想做好社群，有些问题需要在起步 阶段就考虑好，并尽量解决。例如， 为什么要构建社

4、群？希望社群带来什 么样的回报？希望招募什么样的社群 成员？希望社群成员在社群内的表现 是什么样的？希望社群沿着什么样的 路径发展？社群运营者只有想清楚这 些问题，才可能与社群成员齐心协力 构建出一个健康成长、持续发展的社 群。带着这些问题，我们今天一起来 学习第二章的内容一一构建可持续成 长的社群。【教法学法】引导学生进行思 考和讨论【设计意图】培养学生勤于思 考的习惯5输入知识目标1能力目标1德育 目标1我们首先打开教材P24-26,通过 阅读教材中的内容，请思考，社群的 构建动机有哪些？【项目任务】 通过阅读教材中 的内容，思考社 群的构建动机。【设计意图】培养学生归纳总 结的能力15输

5、出给大家5分钟时间讨论。讨论完 成后，我会从每组同学中选择一名代 表总结本组的发言成果，请大家现在 开始讨论。刚才，我听取了大家关于这个问 题的答案，大家的回答都有你们自己 的思考。【教法学法】 此部分可启发学 生回答反馈在社群策划阶段，首先要思考一个问 题：社群带来什么样的回报能让你出 钱出力、积极热情地运营社群？思考 这个问题是为了了解自己的建群动 机。【教法学法】 教师讲解反思一般而言，建群动机分为以下6种。1.销售产品2.用户服务3.拓展人 脉4.聚合兴趣相投的人5.打造品 牌6.树立影响力输入知识 目标2阅读P26-29,学习怎样拟订社群 的名称、口号、LOGO【项目任务】 是否理解

6、如何确 定社群的名称、 口号？后面的规 律和原则？15输出目标2德育 目标1德育 目标2给大家5分钟时间讨论。讨论完 成后，我会从每组同学中选择一名代 表总结本组的发言成果，请大家现在 开始讨论。 刚才，我听取了大家关于这个问题的 答案，大家的回答都有你们自己的思 考。【教法学法】教师可以在小组 讨论时，适当的 参与进去，进行 引导。【设计意图】引导学生将理论 与社群运营实践 相结合。反馈当社群有了统一的名称、统一的口号、 统一的Logo及统一的活动视觉设计 后，社群就会变得形象化、标准化， 就可以对外呈现出一个鲜明而独特的 视觉效果。【教法学法】教师应当根据学 生总结的情况进 行评价。【教学

7、资源】反思分组讨论发言的形式是否真能有 助于学生加深对理论的理解以及灵活 运用。【教法学法】 启发式教学，引 导学生进一步深 入学习。【设计意图】讲解输出式学习 法，让学生不断适 应上课的节奏，形 成“有输入，必输 出''的习惯。同时 养成循环螺旋式 自我探索的模式， 从而提高学习主 动性。输入知识 目标3能力 目标2德育 目标1请大家阅读课本P29-30,掌握如 何进行目标人群定位和痛点分析。【项目任务】 学会进行目标人 群定位和痛点分 析。15输出给大家5分钟时间讨论。讨论完 成后，我会从每组同学中选择一名代 表总结本组的发言成果，请大家现在 开始讨论。刚才，我听取了大家关

8、于这个问题的 答案，大家的回答都有你们自己的思 考。【教法学法】 对于学生来讲， 本节内容相对较 难。教师可以在 小组讨论时，适 当的参与进去， 进行引导。【设计意图】引导学生将思维 导图与理论学习 相结合。反馈德育 目标2在社群的策划阶段，社群运营者就要 定位社群的目标人群，并尽可能将目 标人群标签化。对社群来说，定位目标人群也是在打 造界限，以禁止界限外的人群加入社 群。因此，目标人群需要根据建群目 的来圈定。挖掘目标人群的痛点的常用方法。1.收集目标人群的行为2.找到爱分 享的人3.跟目标人群直接交流4.搜 集同类社群的文案【教法学法】教师应当根据学 生总结的情况进 行评价。【教学资源】

9、反思这种学习方法能否真正做到让学 生举一反三。【教法学法】 启发式教学，引 导学生进一步深 入学习。【设计意图】讲解输出式学习 法，让学生不断适 应上课的节奏，形 成“有输入，必输 出''的习惯。同时 养成循环螺旋式 自我探索的模式， 从而提高学习主 动性。输入s4-li2IJ-IJ2阅读P30-34,理解并掌握如何构 建社群的价值体系【项目任务】 学会进行社群的 价值体系的构 建。15输出给大家5分钟时间讨论。讨论完 成后，我会从每组同学中选择一名代 表总结本组的发言成果，请大家现在 开始讨论。刚才，我听取了大家关于这个问 题的答案，大家的回答都有你们自己 的思考。【教法学法

10、】对于学生来讲， 本节内容相对较 难。教师可以在 小组讨论时，适 当的参与进去， 进行引导。反馈是否真的理解社群价值体系的内 容？是否真的掌握用逆向思维构建价 值体系？构建价值体系的注意事项有 哪些？【教法学法】教师应当根据学 生总结的情况进 行评价。反思这种学习方法能否真正做到让学 生举一反三。【教法学法】 启发式教学，引 导学生进一步深 入学习。师结 教小能力 目标3小结一下今天的内容：一般而言，建群动机分为以下6 种。1.销售产品2.用户服务3.拓 展人脉4.聚合兴趣相投的人5.打 造品牌6.树立影响力社群有了统一的名称、统一的口 号、统一的Logo及统一的活动视觉 设计后，社群就会变得形象化、标准 化，就可以对外呈现出一个鲜明而独 特的视觉效果。对社群来说，定位目标人群也是在打 造界限，以禁止界限外的人群加入社 群。因此，目标人群需要根据建群目 的来圈定。挖掘目标人群的痛点的常用方法：1.收集目标人群的行为2.找到 爱分