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文档简介

1、 优化教学模式 构建高效课堂 八年级历史 八年级历史新式教育的发端导学案授课年级八年级学科历史课题新式教育的发端任课教师课型综合解决课课时一课时上课时间教材分析本课以科举制度的废除和说师大学堂的开办为例，了解近代中国新式教育发端的主要史实。 学生分析本节课学生可以通过一些媒体看到一些改变，所以学生对于本课知识不陌生，有些还很感兴趣，所以在上课的时候注重学生的讲解。 设计理念历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极的参与教学过程。通过师生互动，引导学生积极参与教学过程，养成自觉的探究性自主学习习惯。教学目标  知识识记 科举制度的废除 京师大学堂

2、 蔡元培的教育理念   能力培养 通过对科举制的建立、废除史实的回忆与介绍，使学生懂得科举制的建立与废除都是历史的进步，培养学生历史比较能力与辩证看侍历史问题的能力。   情感教育与价值观   教育制度的改革是时代发展的需要，也是社会发展的必然结果。   介绍蔡元培的办学宗旨与素质教育思想，使学生懂得一个知识份子对国家、对民族和社会的责任。 重点难点  重点：科举制度的废除 难点：蔡元培的办学宗旨 教学方法探讨讨论法教学准备问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单教学设计程序要素时间教学内容教师行为期望的学生行为导入新课2分钟激趣，引入本

3、节课学习提问：科举制是哪朝建立的？建立之初，它有哪些进步性？又是在哪朝废除的呢？今天我们来学习第二十二课。兴趣高涨的投入一课堂教学氛围上合作交流分享成果4分钟小组创设交流情境（导读单）老师巡视、倾听、组织讨论、指正问题，关注学困生对本组收集的问题积极思考、讨论、解决。 质疑问题规范指导12分钟小组根据生成单讨论教师指导学生解决问题，对重、难点点拨、指引。学生提出疑难问题，并积极思考、交流，解决问题。小组展示全面评价12分钟生成单中教师及学生生民的问题师点评点拨答疑解惑分组展示点评订正。 问题训练能力提升6分钟拓展训练单师：方法指导巡视监督关注学困生学生独立正确完成训练单小组评价规范指导6分钟创设评价情境师：对部分学生的学习效果进行评价，表扬进步。小组长组织学生批阅，评价、交流全面总结巩固效果2分钟总结全文师：通过本节课的学习你有哪些感受和收获？学生能总结学习收获 。与教师共同回顾本节课所学内容，齐声朗读。在回顾思索中提升自己的思维能力。板书设计 科举制度的沿革朝代科举制的变革隋朝创立科举制：设进士科唐朝发展科举制北宋改革科举制明朝科举制出现痼疾：八股取士清朝进一步改革与废除科举制北京大学发展历史（按下表介绍） 过 程时 期创 立维新变法期间停 办八国联军侵

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