四年级数学角的认识教案人教版_第1页
四年级数学角的认识教案人教版_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1角的认识角的认识教学目标1 1认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称， 会比较角的大小，会用尺子画角2 2通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念教学重点理解角的概念，知道角的各部分名称教学难点理解角的概念、用尺子画角教学过程一、激情导入1 1演示动画“角的认识”2 2师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友角（揭示并板书课题“角的认识”）二、引导探究1 1（ 1 1）演示动画“直线、射线、线段”（2 2）启发提问：手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线在日常生活中，还 有哪些可以看作射线呢？3 3）小组讨论：直线、线段、射线有什么联

2、系？又有什么区别？2（联系：都是直的，线段是直线的一部分区别：端点数不同，线段的测量长度直线、射线是无限长的，无法测量） 2 2初步认识角（1 1）演示 课件“角的认识”（从一点引出 4 4 条射线）提问：你能从中找出多少个角？（最多6 6 个）如果只想得到一个角？该怎么办？（ 2 2）板书：“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角”（ 3 3）继续演示 课件 “角的认识”，演示角各部分名称（ 4 4）引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角 教师 引导学生边操作边思考：1怎样可以得到一个角？2怎样可以得到一个较大的角？3怎样可以得到一个较小的角？ 3 3联系实际，深入感知（ 1 1）提问：联系实

3、际想一想，生活中哪有角？（ 2 2）启发学生用不规则的纸折出或剪出一个角 全班进行比赛，看谁的角最标准3(3) 观察黑板上的角，按照角的大小请同学们排出顺序.(4)当学生在叙述顺序语言表达困难时，适时出示角的表示方法.(强调和“ ” 的不同)4.4. 讨论尝试，比较大小.(1) 演示动画“角的大小比较” 通过故事，弓 I I 出问题.(2) 同学讨论、尝试比较角大小的方法.(3) 继续演示动画“角的大小比较”.(4) 由学生小结比较角大小的方法.(先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪个角的另一条边在外面哪个角就大.如果另一条边也重合，说明两个角相等.)5.5. 体验画角.(1

4、)由学生尝试用尺子画角，教师巡视.(2) 小结角的画法(先画顶点，再从顶点起画两条射线)三、巩固练习.完成第 126126 页第 1 1 题.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？2 2比一比看谁的眼力好哪些是角？哪些不是?摸一摸自己得到的角的顶点和边、感受角，教师选择有代表的角巾在黑板上展示.43 3.张长方形纸、剪去一个角还有几个角？四、质疑小结.提问：通过今天的学习，你都学会了什么？（射线、线段、什么叫角，角的各部分名称、比较两角大小的方法和角的画法）课后总结.教师出示顺口溜：小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点后画边.五、布置作业.从一条射线的端点开始，截取一条4 4 厘

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论