六年级上阅读第一单元串联要素概括叙事文章

1、1第一单元串联要素,概括叙事类文章的主要内容阅读课堂阅读提不:同学们对叙事类的记叙文并不陌生，这样的文章般都是按事情的发展顺序进行叙述的，一般有必不可少的六要素，即事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。这些要素是构成叙事文章的基本要素。在阅读此类文章时，只有把握住主要内容，把这些要素串联起来，才能比较容易地概括出文章的主要内容。我们一起来读读下面这篇文章，边读边想想这篇文章的六要素各是什么。公交车上的难忘经历一天上午，我乘车去办事。车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子。上的男孩，十六七岁，个子一定很高。说实话，他是个很帅的男孩：漂亮的眼睛，浓浓的眉

2、毛，潇洒的发型，白色 T 恤外套着一件格子短袖衬衫，简直帅呆了！（这里交代了事情的时间，是一天上午；地点是公交车上；人物是“我”和“-个男孩”）“你踩着我了！”男孩突然没好气地对我说。我吓了一跳，不知所措。我尴尬极了。“对不起。”我小声地说。我只是踩到他的脚，乂不是踩到他的尾巴，干嘛这么生气？（男孩说“我”踩了他的脚。向“我”发牌气，让我很生气。这是事情的起因。）“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去。”男孩大声对我说。车上的人都莫名其妙，望着我。我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那边去，我踩着你尾巴了吗？”说完,我便生气地站到车厢另一角。正好这时有人下车，我便在离他不

3、远的地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得帅气吗？有什么了不起！瞧他那眼睛，像老鼠似的;那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把!”呸，这么恶心的人，真不知我刚才瞎了哪只眼，竟然觉得他帅！（“我”站到另一边，得这个男孩长得很丑。是事情的经过了。）我恶狠狠地盯着他。男孩仿佛没看见一般，把头扭向窗外。过了一会儿，车站到了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住了我。“干吗？”我凶巴巴地望着他。他仿佛变了个人似的，很关心地对我说：“看一下你的背包。”我扭过头去。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。“刚才那样对你说话，真是很抱歉，因为那

4、时我看见有人正拉你的包，所以才”我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了让我躲开小偷。我感激地连声道谢。看着他远去的背影，猛然问，我觉得。他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那让我真的很难忘。这次公变车上的经历让“我”真的很难忘。（事情的结果是什么？男孩对“我”发牌气是想让“我”躲开小偷，“我”这才恍然大悟。这就是故事的结局。）阅读点拨：我们把在阅读中整理出的六要素串联起来就能概括这篇文章的主要内容了：一天，“我在公交车上看到了一个长得很帅的男孩子，他说“我”踩了他的脚并向“我”大发牌气，“我很生气地站到了别处。下车时，男孩子告诉“我，他是为了让“我”躲开小偷才对“我”发牌气的，2“我”恍然大悟

5、。方法提示：使用申联文章段意的方法概括主要内容时要注意以下几个问题：1.要认真阅读文章，准确把握文章的“六要素”。要将“六要素”每篇文章中具体是什么内容把握准确才能把主要内容概括准确。2. 在申联要素时，内容须前后连贯，语言须精练，过渡衔接要自然，至 U 语句通顺。3. 概括好主要内容后要认真对照文章读一读，看看是不是概括得确，发现问题后再进行修改。边学边练：同学们，叙事类文章的“六要素”是我们概括文章主要内容的重要依据。认真阅读，把握好“六要素”，我们就能概括好文章的主要内容了。巴尔扎克和他的老师巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过丁自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他

6、。H一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克很奇怪，看了作文，乂看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”“都不是，先生。”“那一定是亲戚？”“也不是。”老太太连连摇头。巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”“当真吗？”老太太十分惊讶， “巴尔

7、扎克先生， 可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天乂为我上了深刻的一课。”老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了却一件心事。I3从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。II1. 本文已用“II”分为三段，请概括第二段的段意。2. 概括本文的中心思想。3.仔细阅读带“.”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上 04.用“”画出前后照应的

8、句子。主要内容：一天夜里，巴尔扎克的小学老师来请他看一个孩子的作文本，并据此推断孩孑的前途、他草率地做出了判断。老师说出实情、巴尔扎克这才认出老师，知道作文本竟是自己小时候用的，从此他改掉了做事武断的毛病。白主实践：（一）母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痈苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地()医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下来，既要看她

9、对这个世界是否充满生的()，也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草股死死()护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握4着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个

10、奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了红，说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”(1)给文中标有的地方选择最恰当的词，画1A.恳求 B.哀求 C.要求2A.希望 B.期望 C.渴望3A.抓住 B.攥紧 C.牵着(2)这位女护士做了一件什么事呢？(3)“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹?(4) 歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句(5) 读了这篇文章后，你最想对护士说些什么?(二)焙手冬天到了，很冷。我们去一个朋友家小聚。我们围坐在那只壁炉旁，一边烤火，一

11、边聊天。聊着聊着，就聊到了小时候的事情。有人说那时候天比现在要冷，常常为了取暖，把手放到母亲的怀里，现在想起来，还觉得格外温暖。聊到这儿，那个朋友突然说：“我给你们讲一个有关焙手的故事吧。”有一个少年，家里很穷。有一年春天要开学的时候，家里怎么也筹不齐新学期的学费。他就拾垃圾卖，但那个年代乂有多少垃圾可捡呢？眼看着开学的日子一天天临近，他心急如焚。那天，他卖完了拾来的一点儿垃圾，坐公共汽车回家。中途，上来一名妇女，站到了他的面前。车继续朝前开。突然，他惊讶地发现那名中年妇女的上衣口袋露出了钱包的一角，可能是她刚才买票之后匆忙之间没有放好。那一刻，一个念头出现在他的脑海里，他的脸莫名其妙地变得绯

12、红，呼吸也急促起来。然后，鬼使神差一般，他的手颔抖着伸了出去。这是他第一次也是唯一一次做贼。他非常紧张。就在他的手伸进那位妇女的口袋里碰到钱包的时候，钱包的主人发现了异常。她回过头来，看到了他。他的大脑顿时一片空白，等待着她的呵斥与责骂。然而，出乎意料的是，那名妇女看了看他后，脸上却涌上了只有母亲才会有的温和的微笑，轻声地对他说：“孩子，你想焙手，是吗？”少年5少年下车后大哭了一场，为自己的行为，更为中年妇女的那句话，那是他一生中听到的最温暖的话。少年后来渐渐长大，到宵年，到中年，但他始终无法忘记，是这样一句话，教会了他怎样好好做人。“你们知道那少年是谁吗？”最后，朋友说，“就是我。”在炉火的

13、映照下，我看见，那个朋友的眼里溢满了泪水。?从文中找出与下面意思相对应的词语。(1)超出了事先对事情、结果等的估计。()速信的人对丁某些资巧的事，认为是鬼神暗中指使，比喻发生了原先没有想到的事情。(3)事情很奇怪，没有人能够说明它的奥妙或道理。()?概括朋友讲的焙手的故事。?联系上下文用一两句话写一写少年此时的心理活动，填在文中横线上。4不改变意思，给下面句子换一种说法。但那个年代乂有多少垃圾可捡呢？?读短文中的最后一句话，想想那个朋友为什么眼里溢满了泪水。三、温暖我一生的冰灯总有一些东西，是岁月所消融不了的。8 岁那年的春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街

14、申巷过年的习俗。在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。父亲说：“行。”我说：“我不要纸糊的。父亲就纳闷：“不要纸糊的，那要啥样的？我说：要透亮的。”其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看。他的灯笼真漂亮：木质的底座，玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是希望父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。父亲说：“行。”大约是大年三十的早上，我醒得很早。正当我乂将迷迷糊糊睡去时，突然被屋子里一阵“沙沙沙沙”的

15、声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里面打磨着。我乂努力地睁了睁眼。等我适应了凌晨的曙光后，才发现父亲手里托着的是块冰， 另一只手正在打磨着这块冰， 姿势很像在洗碗。 每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖一会儿。我问：“爹，你干啥呢？”父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧！”6我乂问：“爹，你干啥呢？”父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢？后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完就乂拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。看着父亲乂一次把手放在脖子

16、上取暖时，我说：“爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，乂在我的前胸后背处把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着了你。”末了，父亲乂说：“天还早呢，再睡一会儿吧！”我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆似的泪珠就泅进棉絮里。你知道吗，刚才父亲给我掖被子时，他的手真凉啊！那一年春节，我提着父亲做的冰灯，和大军他们玩得很痈快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但那灯，却一直亮在我心里，它将温暖我的一生。?解释下列词语在文中的意思。消融：尴尬：?用比较简洁的语言概括这篇文章的主

17、要内容。?文中写道：随即，我撩起了自己的被子”，“乂在我的前胸后背处把被子使劲掖了掖”。从撩”披”中你体会到了什么？?那盏冰灯没几天就化了，可作者却说：那灯，却一直亮在我心里，它将温暖我的一生。”为什么说那灯将温暖我”的一生？第 1 单元一、母爱的力量1. BCB2. 遭遇车祸的女孩在昏迷时不停地我妈妈，护士得知女孩妈妈不能来陪床时假扮其妈妈，与昏迷中的女孩互动，并给予她母亲般的照料，最终将女孩从死亡线上拉回。3. 护士用自己的爱心对女孩进行了白般的呵护，使生命垂危的女孩苏醒过来。4.你真是一位善良、有爱心的人，你的善良将永远感动着我。二、焙手1. (1)出乎意料(2)鬼使神差(3)莫名其妙2. 有一年春天，要开学了，一个少年家里筹不起学费，在汽车上要偷一位中年妇女的钱包，被她发现了，可是她却并未当面揭穿少年，而是微笑着 I 可他是不是想焙手。少年很感动