图文转换之漫画类

1、20172017届高考专题复习届高考专题复习图文转换图文转换表文转换表文转换图图文文转转换换徽标类徽标类图片类图片类表格、曲线、表格、曲线、柱形图、饼形图柱形图、饼形图类型回顾类型回顾漫画类漫画类独具慧眼识漫画独具慧眼识漫画 图文转换之漫画题图文转换之漫画题三维目标1、了解漫画的概念。了解漫画的概念。2、明确漫画的构成方式及考查方式。、明确漫画的构成方式及考查方式。3、运用学到的知识解答漫画题、运用学到的知识解答漫画题。教学重难点明确漫话的构成方式及考查方明确漫话的构成方式及考查方式，学会解答漫画题。式，学会解答漫画题。2010-20162010-2016年漫画题分布统计年漫画题分布统计试试

2、题题 分分 布布试试 题题 类类 型型2010年全国卷年全国卷漫画漫画作文作文2010年湖北卷年湖北卷补写漫画补写漫画内容内容2010年天津卷年天津卷拟拟标题标题并并解说漫画解说漫画2010年江西卷年江西卷说明说明漫画内容漫画内容及及寓意寓意2012年福建卷年福建卷选择恰当的选择恰当的标题标题2012年湖北卷年湖北卷为漫画为漫画题诗或配文题诗或配文2012年江苏卷年江苏卷寓意寓意2013年重庆卷年重庆卷拟出拟出标题标题，寓意寓意2013年天津卷年天津卷画中画中角色的独白角色的独白，寓意寓意2014年广东卷年广东卷为漫画为漫画配文配文2014年江苏卷年江苏卷选择恰当的选择恰当的寓意寓意2016年

3、全国卷年全国卷1漫画漫画作文作文高考回眸一、漫画的概念一、漫画的概念 漫画：漫画：是一种具有是一种具有讽刺讽刺性或幽默性性或幽默性的绘画。的绘画。 多取材多取材于于社会现实社会现实和和热点热点问题，通问题，通过过夸张、比喻、象征、对比夸张、比喻、象征、对比等手法，表现为幽默、诙谐等手法，表现为幽默、诙谐的画面的画面，借以借以讽刺、批评讽刺、批评（多以讽刺为主）或（多以讽刺为主）或歌颂歌颂某某些人和事，启迪人们领悟深些人和事，启迪人们领悟深奥的道理奥的道理（寓意）（寓意）。二、漫画构成二、漫画构成：标题、主体、画注。：标题、主体、画注。 标题标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，即题目，往往

4、告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。话等。 画注画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有）没有） 标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景；构成的情景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的文是对画面情景的文字提示与注解。字提示与注解。漫画的构成：漫画的构成： 能力要求：能

5、力要求： 考查考生考查考生语言综合运用能力语言综合运用能力（阅读、观察、分阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力）析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级，能力层级为为E E级，级，是一种是一种综合性综合性的题型。的题型。 2.揭示寓意揭示寓意3.拟写标题拟写标题1.描述画面描述画面语言运用题语言运用题拟写观后感、启拟写观后感、启示、广告语、建示、广告语、建议、作文等议、作文等三、漫画题的命题形式三、漫画题的命题形式: : 先读懂先读懂“画中画画中画”：漫画：漫画表意表意 再研读再研读“画外话画外话”：漫画：漫画寓意寓意 四、解读漫画这是对这是对漫画主体漫画主体的的解读。用解读。用说明

6、或描述性说明或描述性的语言的语言把画面的内容描把画面的内容描摹出来。摹出来。题型一：描述画面题型一：描述画面 砍砍例一参考答案参考答案： 这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，有许多树桩，有许多树桩，一一个人个人一脚踏在一脚踏在树桩树桩上，站立着。一只手拿着一把上，站立着。一只手拿着一把大斧大斧，一只手放在抬起的腿上。他，一只手放在抬起的腿上。他砍光砍光了树，了树，脑脑袋袋也也不翼而飞了不翼而飞了。(3分分)砍标题：标题：画面要素：画面要素：画面要素间的关系：画面要素间的关系：砍砍树桩、无头树桩、无头人、斧子人、斧子斧子斧子树桩树桩无头人无头人 答案答案一一：在这幅名为在这幅名为砍砍的漫画中

7、，的漫画中，一个手里拿着一一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！说：瞧，我多伟大！答案二：答案二：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，一个人一只手拿着一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。一只手放在抬起的腿上。答案四：答案四：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，一个无头的人，一的漫画中，一个无头的人，一只脚踩在树桩上，另一只手拿着斧头，自豪地站在那里，只脚踩在树桩上，另一只手拿着斧头，自豪地站在

8、那里，而周围只剩一个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时而周围只剩一个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时也在毁灭自己。也在毁灭自己。 2 2分，主观想象分，主观想象2 2分，说明顺序不当分，说明顺序不当2分无需揭示寓意分无需揭示寓意1 1、查看漫画标题、查看漫画标题2 2、仔细观察画面主体仔细观察画面主体：整体及要素：整体及要素（标题、（标题、背景、人、物、背景、人、物、文字文字等不要遗漏，逐一分析等不要遗漏，逐一分析） 注意抓住注意抓住要素特征，客观描述要素特征，客观描述画面（人物画面（人物要素要素的动作、神态、服饰、身份等。事物的细节。的动作、神态、服饰、身份等。事物的细节。文字细节等）文字

9、细节等）3 3、 依照一定说明的依照一定说明的顺序顺序连贯成句连贯成句 小结描述画面的解题步骤：小结描述画面的解题步骤：仔细观察下图请用简洁仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。的语言描述这幅漫画。（3分）分）审读画面审读画面主体：主体：文字：文字：细节：细节： 参考答案：参考答案：画面上是一个身体被分割为两画面上是一个身体被分割为两截的人：他的截的人：他的上半身上半身身体肥壮、西装笔挺，趾身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着电话，远远地走在前面，衣服上写高气扬打着电话，远远地走在前面，衣服上写着着“生活水平生活水平”四个字；在后面，是正在大步四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的艰难地追赶的下

10、半身下半身，破破烂烂的裤子上写着，破破烂烂的裤子上写着“道德标准道德标准”四个字。四个字。 即时巩固，寓意？用用概括性的语言概括性的语言，揭示，揭示漫漫画主题画主题，指出漫画的，指出漫画的弦外之弦外之音音，概括漫画，概括漫画给人的思考和给人的思考和警示警示。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意 【寓意寓意】 漫画揭示了在当漫画揭示了在当今社会，有的人生活今社会，有的人生活水平提高了，但自身水平提高了，但自身的道德修养不能同步的道德修养不能同步的现象（或收入高了，的现象（或收入高了，生活富了，但其道德生活富了，但其道德标准还停留在比较低标准还停留在比较低的水平上）。的水平上）。仔细观察下面一幅漫画，

11、说说它的讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。1 1、关注主体，找准、关注主体，找准对象，留意画注对象，留意画注 仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义刺意义。讽刺某些人只重钱财而忽视人格。讽刺某些人只重钱财而忽视人格。1、注意、注意漫画漫画标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题） 2.细看细看画面构成，画面构成，找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象。的对象。漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。思考这些语言文字中隐含的观点。思考这些语言文字中隐含的观点漫画的漫画的夸张之处夸张之处3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。联系现实，运用

12、联想想象，揭示本质。（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人人，人一一一类人）一类人）即时巩固即时巩固（2012江苏）阅读漫画，在横线上写江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（出合适的一句话。（5分）分）这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们： 参考答案：参考答案：家长在家长在满足孩子的要求时，满足孩子的要求时，不能越过是非的底不能越过是非的底线。线。请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意参考答案（1）画面内容：）画面内容：图上方是戴着望远镜的小狗图上方是戴着望远镜的小狗带着三只小狗前进，图的下方是一只带着盲眼带着三只小狗前进，图的下方是一只带着盲眼的小狗，它拄着拐杖，在它们的

13、前面有个地洞的小狗，它拄着拐杖，在它们的前面有个地洞，但前面明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都，但前面明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行，掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行，地上留下一串脚印。地上留下一串脚印。（2）寓意）寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不要盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。远；不要盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。根据下列要求为漫画根据下列要求为漫画收获的父子收获的父子写一段文字。（写一段文字。（5 5分）分）要求：要求： 简要说明漫画主要内容；简要说明漫画主要内容； 点明漫画寓意；（点明漫画寓意；（606

14、08080字）字） 儿子从高等学府毕业，儿子从高等学府毕业，收获的是一纸收获的是一纸文凭文凭；父；父亲头白背弯，收获的是亲头白背弯，收获的是沉重的沉重的债务债务。 漫画揭示了漫画揭示了普通家庭普通家庭为子女教育不堪为子女教育不堪经济重经济重负负的社会现实和高等教的社会现实和高等教育存在的育存在的制度缺陷制度缺陷 一看：一看：漫画的漫画的标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题）二看：二看：漫画中的漫画中的构成要素构成要素（抓住他们之间的联系）（抓住他们之间的联系） 1.1.主体（一个或多个；人或物）。主体（一个或多个；人或物）。 2.“2.“次主体次主体”（其他人或物）。（其他人

15、或物）。 3.3.要素的动作、神态、服饰、身份等。要素的动作、神态、服饰、身份等。 （这一过程要按照一定的逻辑顺序）。（这一过程要按照一定的逻辑顺序）。三看：三看：漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。认真思考这些。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我，有时它会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。们弄清漫画寓意的金钥匙。四看：四看：漫画的漫画的夸张之处夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音。夸张之处往往就是漫画的弦外之音。一联系一联系：联系：联系社会现实社会现实 画面画面社会生活，物社会生活，物人，果人，果因因解题思路解题思路“四看一联系四看一联系”拿到

16、漫画仔细看，拿到漫画仔细看，客观客观描述是关键描述是关键联系联系现实说寓意，现实说寓意，讽刺告诫讽刺告诫打头站打头站成竹在胸后落笔，成竹在胸后落笔，按问按问答题把分赚答题把分赚图文转换篇图文转换篇之之图片图片( (摄影作品摄影作品) )类类 下图是上海国际摄影艺术展的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与下图是上海国际摄影艺术展的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要螳螂成对峙之态。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求求:使用比喻或比拟的修辞手法，不超过使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。字。 参考答案小鸟尾翼翘起，两翼张开，双目圆瞪，

17、正从小鸟尾翼翘起，两翼张开，双目圆瞪，正从空中向下扑向枝头的螳螂；弱小的螳螂身体空中向下扑向枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起两把大刀似的前肢，昂首迎前倾，奋力举起两把大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这庞大的对手一决生死。战，仿佛要与这庞大的对手一决生死。图片类解题方法图片类解题方法一是读画面，明白图中有什么；一是读画面，明白图中有什么；二是想画外，理解艺术作品的内蕴；二是想画外，理解艺术作品的内蕴；三是抓细节，运用生动、形象的语言来表三是抓细节，运用生动、形象的语言来表达。达。请看以下图文材料，根据要求答题。（5分） 【2011浙江卷】由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，由

18、于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只多万只大象因此失去了生命。大象因此失去了生命。（1 1）根据所提供的材料，设计）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过不超过1515字。（字。（2 2分）分） 没有买卖就没有杀害 购买我就等于杀我 /对象牙制品说“不”（2 2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。（创意。（3 3分）分）人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未来将通向何方？请看以下图文材料，根据要求答题。【2011浙江卷】由于人类不必要的装饰需要，由于人类不必要的装饰需要