用爱心和智慧点亮教育人生——2012年工作总结

1、用爱心和智慧点亮教育人生 摘要：通过一年的工作经历，我将教师德育和实际工作相结合，探索出适合小学施教的模式，从而能够为今后的工作提供一些可供参考的思路。关键词：德育，小学，教学通过一点一滴的小事，将关爱播撒到每一位学生的心间，这是我一年来从事班主任工作的宗旨与核心。殷殷师爱犹如春风化雨，让学生能认清自身价值，挖掘自身潜能，激发向上的力量。在从事班主任工作的这些年中，我付出的不仅仅是时间和精力，更多的是爱心与真情；我不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯，更用博爱温暖学生落寞无助的心灵，用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。在接近、关心和帮助学生的同时，我收获了真诚、感动与幸福，体味到了做教师的责任

2、、价值与崇高。一、 用强烈的事业心，夯实班级工作坚实的基础教育是爱的事业，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。我深知只有把职业当作事业来干，才能对自己的工作充满了热爱，而有了这份热爱，工作中才能产生巨大的动力。今年是我工作的第一年，在一所民办的寄宿制小学工作。学校安排我教二年级语文并担任二（3）班的班主任。要胜任教育教学工作，必须有足够的知识储备。“默默成长，不言放弃”的信念，让我能够吃别人没吃过的苦，花别人没花过的时间，下别人没下过的苦功。每天，朝与晨露同起，备课、上课、批改、辅导；暮与星月为伴，学习优秀教师的经验，阅读各种教育理论

3、慢慢地，专业成长了，方法灵活了，教育工作有声有色了，对教育也产生了浓厚兴趣，我惊喜地发现自已深深爱上了教师这一职业，并把它作为实现价值的一生追求。二、 用真诚的爱心打造坚如磐石的和谐班集体学校以“在乎学生，从心做起”、“在大同的教育中创造大不同”为教育主张，以“会生活、会学习、会探究，有素养、有特长、有创见”为学生成长目标，追求植根于心灵的教育，充分关注好每一个学生，充分发展好每一个学生。没有爱就没有教育。关爱学生，用心呵护学生，是做好班主任工作的前提。担任班主任工作后，我始终坚持“爱心教育”，把对学生的爱，始终放在班级工作的第一位。每一个班级都各有不同的特点，每一个学生都有与众不同的个性。班

4、主任只有细心地与学生进行心与心的沟通，才能产生情感的碰撞与交融。洋是位男生，平日沉默寡言，总是独来独往，几乎没有谈得来的朋友。对他这种性格，我十分担心，一时又不知该怎样与他交流。通过一番静心思考后，我没有直接找他指出问题，而是悄悄递给他一张小纸条：我在小学读书时，最喜欢与朋友们在一起，敞开心扉，海阔天空地畅谈。纸条末尾，我诚恳地写道：“我愿意和你做朋友”。我惊喜地发现，他不像以前那样封闭自己，也开始尝试着和我做更多的交流。而我对他更是付出加倍的关爱，并时常询问他近日的生活与学习情况，鼓励、引导他大胆表达出自己的想法，与别人分享他的进步与提升。我也慢慢发现，他逐渐变得开朗起来，尝试着和同学、老师

5、做更多的交流。我也经常通过纸条、聊天的方式，和他沟通、谈心“每一次愉快的交流、真诚的激励都对他产生了积极的影响。”他慢慢地放开自己，把自己更多地融入了集体。我趁热打铁帮他制定学习目标，而一个个具体目标的实现，让他对学习与生活逐渐有了更多的信心与热情，他的性格也变得开朗起来，朋友也多了起来。我坚信，这一张张既方便又省时的小小的纸条，胜过无数次的说教与批评。因为，只有平等、坦诚的沟通与交流，才是直达学生心灵的唯一途径。三、用方法探索和细节关注搭建与学生心灵沟通的桥梁在一年的班主任工作中，我一直坚持“育才先育人”的理念，面对每一个学生，我都会有意识地加强对学生的道德教育。我知道，单纯的说教并不能起到

6、理想的效果，还可能引起学生的厌烦。而言传身教或许会更有影响力。所以，在平时的教学工作中我会时刻严格要求自己，要求学生做到的，我一定先做到，有意识地培养学生雷厉风行的好习惯。在班级管理中我很注重细节，教育学生从小事做起，从为人处事做起，让学生懂得该如何做人做事。为培养学生养成良好的行为习惯，我坚持从打扫卫生，饮食起居等日常行为抓起，每天的卫生和自习我都坚持不定时地抽查，通过狠抓落实、不断强化，耐心细致地关注着学生的一举一动，发现问题及时进行帮助和教育。从小事做起，教会孩子们明辨是非。伟是班里一名男生，在一周时间内晚自习经常吵闹，严重违反了校规校纪。当我找到他时，他竟轻描淡写地说：“上网只是想陪朋

7、友聊聊天而已”。对他这种若无其事的态度，我十分恼火，当时真想狠狠教训他一番。但理智告诉我，越是这样的孩子，越需要爱的呵护与尊重，在他的成长过程中，肯定不缺少处分和批评，而是缺少贴心的提醒、平等的帮助与热切的鼓励。因此，我对他没有进行过多的责备，更没有弃他不管，而是耐心地与之交谈，帮助他分析这些行为产生的根源学习基础较差，课业跟不上，进而导致厌学以及行为散漫找到了问题的症结之后，我又与他进行了一次又一次平等的交谈，对他的不良心态进行耐心的疏导。慢慢地，我们由师生变为了朋友，还彼此约定，他每天进步一点点，或者每天改正一个小缺点，我便以邀请其他任课教师单独帮他辅导功课作为奖励这位学生逐渐改掉了不良习

8、惯，在学习上奋起努力、各科成绩突飞猛进。是的，师爱就应该是教育的“润滑剂”，只有满怀耐心与智慧地对学生施与关爱，平等对待每一位有过失的学生，才能唤醒每一位“问题学生”的情感，才能激发他们的潜能，温暖他们的心扉，甚至改变他们的命运。每一个班级都各有不同的特点，每一个学生都有与众不同的个性。班主任只有细心地与学生进行心与心的沟通，才能产生情感的碰撞与交融。四、用家校联系提高社会群众满意度做班主任以来，我非常注重于与家长的联系，通过走访，电话家访，家长网校等多种方法更多的了解学生，因为我深知，了解学生的家庭情况和思想状况，对学生的学习、生活有针对性的进行引导教育，就能使每名学生都能找到自信，都能得到

9、最大化、最优化的发展。当然，教育工作只靠班主任一个人的力量是远远不够的，我和各位任课老师同心协力，对于学习成绩不理想的学生，总是倾注比较多的关注，对他们的学习情况都十分关心。无论上课提问、作业抓促、 课后谈话都比较多。学生成长在一个充满爱的大家庭里，在老师精神和物质上的帮助下，迸发出对学习无比的激情，学习的自觉性大大提高。五、用求实的态度把教育视为科学教育是科学，科学的价值在于实事求是，无论对待班主任工作还是教学工作，我都做到了这一点。在班主任工作中始终坚持“知-情-意-行”的教育规律，让学生在浓厚的情感氛围中明白做人的道理，改变着个人的行为方式。我一直非常注重细节，从备课，到批改，到反馈，到

10、反思，我都要求自已一丝不苟，细致到位。课堂上；我注重教学改革，最大限度地提高课堂教学效率。把教学过程作为课题的研究过程，以提升课堂效率为核心，注重从教师、教材、教法、教境等方面，多纬度构建“灵活、开放”的教学体系，总结形成了独具特色的“六注重”教学法，即注重启发学生学习兴趣、注重培养学生的学习情感，注重为学生创设丰富情境、注重为学生开拓思维空间、注重提供合作交流气氛、习题设计注重贴近学生生活实际。六、用创新的智慧诠释教育的艺术性教育就像是艺术，艺术的生命就在于不断的创新，这样才能让教育焕发出生命的光彩。这是时代的要求，这是学生的需求，家长的愿望。我通过“师生交流热线”“个别谈话”“主题活动”和

11、推行“五三卡”等形式及时给予解决。让每个学生的情绪都能得到长期的稳定，彻底摒弃了自卑、烦躁、抑郁等消极情绪。从而走向宁静、走向阳光。以最佳的状态投入到紧张、充实的学习中。三尺讲台是我此生不渝的选择！在教育这块富饶的土地上，虽有耕耘的艰辛，但更有收获的喜悦。在平凡中我履行着教育的职责，在创新中我演绎着教育的精彩。我将用智慧点亮教育的人生，我将用爱心点亮孩子的明天！参考文献1 夏小玲.  试论多媒体技术在小学语文教学中的应用J. 青春岁月. 2011(10) 2 舒文.  应用多媒体辅助教学技术 使

12、语文阅读教学更精彩J. 小学科学(教师). 2010(03) 3 倪建军.  多媒体技术在小学语文教学中的应用J. 科教新报(教育科研). 2011(04) 4 毛瑞雪,何笑秋.  让写作课精彩起来浅谈多媒体在小学写作教学中的应用J. 科技创新导报. 2010(22) 5 王红飞.  善用多媒体 演绎精彩阅读教学J. 浙江现代教育技术. 2009(02) 6 王小燕.  浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用J. 新课程学习(上). 2011(07) 7 管玮.  浅议多媒体技术在英语教学中的应用J. 中国科教创新导刊. 2008(24) 8 徐丽华.  试析古诗教学当中多媒体