扎鲁特旗第四中学创先争优先进集体汇报材料

1、创先争优促发展 特色办学铸品牌扎鲁特旗第四中学创先争优先进集体事迹材料 扎鲁特旗第四中学始建于 1986 年，学校现有教学班 34 个， 学生 1900 余名，教职工 143名，党员 36 名，入党积极分子 10 名 自创先争优活动开展以来， 我校党支部深入学习实践科学发展观， 以“创先争优促发展 特色办学铸品牌”为主题，以“孔子思想与 现代教育相结合”为目标，以创建“儒雅学校”与争当“儒雅教 师”活动为载体，坚持“联系实际、注重实践、务求实效”的原 则，大力加强学校党组织的建设与党员队伍建设，推动了学校党 建工作与教育教学工作的顺利开展，各项工作取得了一定成绩。 现就党支部工作汇报如下：一、

2、抓转型，在加强五型党组织建设，发挥战斗堡垒作用上 创先争优。（一）大兴学习之风，建设学习型党支部。 为了加强党员、干部、职工的学习，不断提高他们的工作能 力与水平，我校支部成立了专门的领导机构，把学习列入干部考 核重要内容，从加强思想政治理论学习，坚持学习制度化、经常 化，实施素质提升工程，组织开展主题讨论四个方面为切入点， 在全校上下营造了良好的学习氛围。比如，为使我校教师更好的 了解孔子、解读孔子、走进孔子，从孔子那里吸取精华，学校党 支部书记、校长郑云龙同志先后两次派教师去山东曲阜学习。我 校的学习型党组织建设已成为全旗基层党组织学习的楷模。（二）大兴创新之风，建设创新型党支部。 我们通

3、过不断强化机遇意识， 保持强烈的敏锐性、 进取心与创 造力，努力实现思维方式创新、教育措施出新。在办学方向上我 们准确定位于 “孔子思想与现代教育相结合” ；德育工作提出了六 大主题教育；在课堂教学上，构建了 “学、问、思、行”新课程 教学模式。（三）大兴能力之风，建设业务型党支部。 我校党支部坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培训促教 研，以教研促培训，扎实开展校本培训与校本教研活动，创造校 本培训新模式，取得了可喜的成绩。 2011 年 9 月 27 日，通辽市 教研室来我校对我校课堂教学进行了现场指导，提高了我校教师 创建高效课堂的水平。我校还与巨日合中学就课堂教学进行协作 互动。今年，

4、我校与天津市双港中学结对合作，不断促进教师专 业成长。 2010 年 7 月我校党支部被评为旗级“先进基层党组织” 。（四）大兴文明之风，建设与谐型党支部。 近年来，我们积极开展精神文明创建活动，鼓励党员、干部、 职工积极争创教育系统“十佳” ，营造与谐的氛围。以创建“与谐 党支部”为载体，开展“书香校园” 、“儒雅校园” 、“健康校园” 创建活动，将精神文明建设不断引向深入。开展教职工喜闻乐见 的文娱活动，如教职工乒乓球赛、女教师瑜伽舞蹈练习、联欢会 等，努力营造文明健康的工作与学习环境。 2010 年我校旗委评为 “精神文明单位” ，“2011年吴辉老师被教体局评为 “十佳班主任” ， 2

5、011年 7 月我校党支部被旗教体局评为“与谐型党组织” 。（五）大兴务实之风，建设服务型党支部。 我们在学校工作中坚持求真务实，主动服务、高效服务、全 程服务，寓教学于服务之中，寓育人于服务之中，努力办家长放 心、人民满意的学校，在服务中转变作风，在服务中树立形象。 比如，对于家长的来访 , 学校党支部书记、 校长郑云龙同志在全校 教职工中提出了“六个一” ，即：一张笑脸相迎、一声问候暖心、 一把椅子请坐、一杯热茶相敬、一份真诚对待、一声再见相送。 充分调动了党员、干部、职工积极性、创造性，形成了快节奏、 高效率的工作氛围。 2011 年我校的警务室、食堂、宿舍、心理咨 询室均达到旗级示范标

6、准。二、抓关键，在争当五个优秀，发挥先锋模范作用上创先争 优。在党员队伍中开展了“五个争当”活动，即：争当教学工作 的能手、师德工作的标兵、德育工作的模范、服务师生的先锋、 维护稳定的表率。通过开展“五个争当”活动，涌现出一批师德高尚、爱岗敬 业、甘于奉献的优秀共产党员，评选出争当教学工作的能手、师 德工作的标兵、德育工作的模范、服务师生的先锋与维护稳定的 表率各 1 名。同时，我校杨舜副校长、韩子凤老师于2011 年被评为旗级“师德工作标兵” 、“优秀共产党员” ； 在 2011 年底举办的 “全旗中小学首届教学基本功大赛”上，我校党员教师周雪扬、 王丽萍、李春发荣获全旗一等奖；张艳萍、井海

7、鹏荣获全旗二等 奖；刘建旭、曹晓光荣获全旗三等奖。 2011 年我校党员教师常小 民、巴达拉呼被学校评为“维稳标兵” 。三、抓中心，在优化育人环境，倡导特色办学上创先争优。 经我校党支部近几年的实践探索，将学校发展目标准确定位 于办一所“孔子思想与现代教育相结合”的学校。这是学校发展 战略性思考的成果。我校党支部紧紧围绕学校发展目标，全力打 造个性鲜明、彰显特色的学校品牌。（一）实施深化课堂教学改革，构建“学、问、思、行”新课程课堂教学模式。实施素质教育的核心，定格于攻坚课堂、决胜课堂。创建适 应新课程的教学模式，已成为课程改革的前沿课题。基于孔子的 教育思想结合新课改的理念，我们构建了“学、

8、问、思、行”新 课程课堂教学模式。教师在课堂教学中，使学生在自主中学、合 作中问、体验时思、探究中行。既体现了新课程的教学理念，又 将孔子教育思想的精髓得到很好的借鉴。新课堂教学模式的创新 使我校教育教学质量不断提高。（二）推进学生德育改革，为凸显育人特色、增进育人实效。“争做现代君子”是我校一个德育品牌，贯穿学期德育工作全 过程。提出“争做现代君子”主题活动后，推进过程中，我们采 取了一些策略，比如召开班团会，撰写心得体会；充分利用班级 文化阵地，营造“现代君子”主题班级文化；开展体验教育活动、 校园志愿者活动；实施星级评价，构建新型评价方式；利用多种 表彰方式开展风采展示，树立学习榜样，营

9、造积极氛围等。随着“现代君子”活动的深入，更多的学生身上发生着变化， 讲卫生的多了，懂礼貌的多了，做家务的多了，同学之间互帮互 助的多了。这些变化让我与我们的老师都对“现代君子”活动充 满了信心。（三）实施校园文化建设探索，建设儒雅校园我校校园文化建设特色鲜明，文化育人气息浓厚。在校园建 设过程中，我们重视环境育人功能，努力使“每一面墙壁都会说 话”充分利用每一块空间，墙壁上、教室里、走廊中，处处体现 出儒家文化的神韵，处处彰显着传统文化的魅力。让每一个名称 都蕴含着深刻含义，让每一个角落都散发出文化气息，整个校园 就如一门隐性课程，让学生在儒雅的氛围中受到潜移默化的熏陶， 让学生在优秀的文化氛围中受到感悟与提升。在深入开展创先争优活动进程中，通过开展“五型创建”与 “五个争当”活动，使我校面貌焕然一新，学校工作作风发生了 根本转变，行政效率显著提高，党员、干部、职工社会公德、职 业道德、家庭美德意识得到强化，文明程度进一步提高，我校上 下团结一致，基层党组织的战斗保垒作用与广大党员干部先锋模 范作用得以充分发挥。当前，我校正处