高中体育与健康 人教版 运球急停急起变方向运球 1 课件

1、 我这堂体育课教授的内容是篮球技术我这堂体育课教授的内容是篮球技术当中的交叉步持球突破技术，我将从以下当中的交叉步持球突破技术，我将从以下五方面进行说课五方面进行说课 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思一、说教材一、说教材 篮球运动具有极高的竞技价值，也具篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。把有很好的健身、娱乐和欣赏价值。把其作为重要内容对高中学生进行教学，其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高持球突破能力，提高控制球可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。能力和手脚协调配合程度。（一）说学情：（一）说学情

2、：高二年级水平的学生正处于身素质发展的高二年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期敏感期”和生长和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏；且在高一的学习后，部分学生对篮和参加活动性的游戏；且在高一的学习后，部分学生对篮球有了一定的基础。所以在教学过程中应选择适应他们生球有了一定的基础。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能

3、和智力。智力。（二）说教学目标：（二）说教学目标： 知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，能学会运用交叉步突破的动作方法和学练参与课堂练习，能学会运用交叉步突破的动作方法和学练方法。方法。 技能目标：使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技能目标：使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，同时技术动作，同时70%的学生能初步掌握持球交叉步突破的动的学生能初步掌握持球交叉步突破的动作要领，并使一部分同学在实践中初步运用。作要领，并使一部分同学在实践中初步运用。 情感目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生的团结

4、情感目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生的团结协作奋发向上的进取精神。九、教学重点与难点协作奋发向上的进取精神。九、教学重点与难点（三）说教学难点：（三）说教学难点： 1.技术动作重、难点技术动作重、难点 重点：蹬地、跨步、转体、探肩重点：蹬地、跨步、转体、探肩 难点难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动：动作协调、连贯、迅速、假动作逼真作逼真 2.教学组织重、难点：调动学生主动练教学组织重、难点：调动学生主动练习的积极性，培养学生的开拓思维能力和习的积极性，培养学生的开拓思维能力和创新能力。创新能力。 二、说教法二、说教法（一）讲解、示范法：（一）讲解、示范法： 是体育教学中较为常规的教学方

5、法，在各是体育教学中较为常规的教学方法，在各教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作示范。示范。（二）练习法：（二）练习法： 通过教师的启发指导，让学生有目的的通过教师的启发指导，让学生有目的的进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习的枯燥性。习的枯燥性。 （三）预防和纠正错误

6、法：（三）预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动采用有效的手段进行预防和纠正错误动作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠正。正。 （四）游戏法：（四）游戏法： 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味性、娱乐性。例如：在身体素质练习中应用性、娱乐性。例如：在身体素质练习中应用接力滑步的形式增强学生的练习热情。接力滑步的形式增强学生的练习热情。（五）激励法：（五）激励法： 在课堂中教师身体力行用在课堂中教师身体力行用“好的好的”“”“很好很

7、好”“”“非常非常好好”等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练习。投入练习。（六）启发法：（六）启发法： 教师提出问题让学生主动思考，以调动学教师提出问题让学生主动思考，以调动学生练习的积极性、生练习的积极性、 自觉性和创造性。例如：在自觉性和创造性。例如：在讲解动作要领时，教师只讲以右脚为中枢脚的讲解动作要领时，教师只讲以右脚为中枢脚的突破技术要领，启发学生做出或说出以左脚为突破技术要领，启发学生做出或说出以左脚为中枢脚突破的技术要领。中枢脚突破的技术要领。三、说学法三、说学法（一）主动参与法：（一）主动参与法： 现阶段高中学生大多学习

8、主动性较差，现阶段高中学生大多学习主动性较差，我把技术动作编成口诀，让他们很快就记住了我把技术动作编成口诀，让他们很快就记住了动作的要点：动作的要点：蹬跨有力降重心，转体探肩蹬跨有力降重心，转体探肩护好球护好球有利于激发学生的学习兴趣，使他们有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。主动参与课堂。（二）探究延伸法：（二）探究延伸法： 根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达到让学生主动思考、主动练习的

9、目的。到让学生主动思考、主动练习的目的。五、说教学反思五、说教学反思 1、在课堂中调动学生的积极性，引导、在课堂中调动学生的积极性，引导学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、积极的参与其中。积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级、交流是培养学生友好往来，促进班级凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快的、自主的，可以与教师、同学们进行平等的、自主的，可以与教师、同学们进行平等对话。对话。 3、在教学过程中，我时刻关注学生们