动漫角色的表情设计教案

1、动漫角色的表情设计 教案课题名称第九章动漫角色的表情设计课时数4授课班级1308授课时间2015年5月22日授课地点动漫专业专用机房授课形式新授+实践经美赦材动漫美术基础郑向虹主编其他资源信息资源网络学习平台、手机或摄像头软件资源photoshop、Maya flash、QQI音环境资源极域电子教室，动漫专用机房（带 BAMBOO 写板）教学目标1 .掌握动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计要点。2 .能体验角色的复杂情感，根据指定T青景设计表情。3 .养成先临摹、后设计、再创新的职业素养。教学重点动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计教学难点捕捉、体验表情蕴含的情感学情分析授课对象：中职动

2、漫专业一年级学生知识储备：已学习素描、色彩、photoshop、二维动回flash 等专业课程，已学会了人物五官的结构原埋与透视运用，初步掌握了卡通人物简笔画的绘制技法，但想像力有所欠缺，需要在体验与感悟中逐步提升。心理特点：思想活跃、爱好广泛但学习动机不足，渴望 成功又不愿付出太多努力，面对枯燥的专业学习容易产 生倦怠心理。教材处理根据动圆制作员职业技能鉴定标准与动漫行业岗 位要求，在学生掌握动漫角色的绘制技法后， 整合已学 习的动漫角色体态、头部、四肢等内容，加入表情设计， 使学生能用简练的线条对动漫角色进行令张，提炼，学会表达动漫角色的复杂情感。教学设计以信息技术手段和学习平台作为支撑，

3、提供文本、 图片、视频、手机app软件等电子资源；以逐步养成职 业岗位意识为设计指导， 促进学生自主探究学习，围绕 教学目标设计任务。教学过程实施划、节（用时）教学内容信息化手段教 学 过 程任务准 备学生完成任务准备：1 .阅读学案。2 .观看令张表情的影视作品片 段，绘制卡通人物表情图。3 .使用手机助学app软件。学习平台 提供学案和视 频片段。将完成的 人物简笔画上 传至平台。手机助学 app软件下载任务制 定学生观看小组课前上传表情 图，评选最佳作品。引出课题：动 漫角色表情设计。教师讲解表情在动漫角色设计中 的重要性；将绘制动漫角色表情细 化为四个子任务：任务1绘制平视角度卜的正脸

4、 表情任务2绘制典型表情的给定角度转面图任务3绘制平视角度卜正脸的 表情细微变化任务4绘制四格漫画利用学习 平台在线投票 功能，选出优 秀作品。任务实施任务实施任务实施运用手写板作 为绘制工具， 可以将绘制的 作品及时输入 电脑，方便进 行比对、修改 存储；另外， 手写板也是当 前动漫行业手 绘的主流工 具。任务1绘制平视角度下的正脸 表情知识点分析：学生观看两组动 漫作品,分析角色的表情。对素材 库中五官自由组合展现出的不同 表情，归纳表情绘制要点。任务完成：学生用手写板，在 给定的人物头型文件中，完成角色 的喜、怒、哀、惧、惊表情，利用 photoshop软件与表情模板进行对 比，修正。任

5、务总结：小组上传优秀作品， 选取代表进行绘制说明。五种曲里;表佰的金制任务完成：选择喜、怒、哀、maya软件表情 设计器的运 用，可以对表 情进行全角度 分析，使表情 转面图分析过 程更形象，学 习过程更有 趣。flash闯关游 戏，在游戏中 引导学生总结 归纳出基本表 情的特点，形任务2绘制典型表情的给定角 度转面图知识点分析：组织学生观看经 典卡通片段，提出问题一一角色的 表情随着观看角度的变换，该如何 绘制？学生运用三维动画制作软 件maya表情设计器，对角色头模 进行表情调节，完成后用多角度、 多模式渲染为图片输出。成口诀，朗朗 上口，易于记 忆。惧、惊中的一个表情，绘制给定角 度转面

6、图。任务总结：小组互相点评，评 选优秀作品，作品改进。曲怒裁的普后混冷nt聚售的转面册升右强慵的注面圜悼词表情转面国昌 "皆 W, 七司营 4*1 *右* « E /比 . 耳拈他褒情的骗面，r 9 而 » 闯关游戏：运用手机、摄 像头等设备进 行表情的捕 捉，将典型表 情截选出来， 捕捉出最能表 现角色内心的 表情瞬间，弁 反复进行分 析。另外，自 演自拍也是当学生进行闯关任务任务3表情细微变化知识点分析：通过一 组表现不同程度“惊讶”的表情图， 引导学生捕捉表情，用表情来表达 角色所需传达的情感信息。任务完成：学生根据教师给定 的剧情，以小组为单位，通过手机、

7、 摄像头等工具，自演自拍，捕捉角 色的表情，绘制平视角度下正脸表 情。任务总结：作品上传至网络平 台，小组对作品就是否恰当的能表达动漫角色的情感，进行综合评 价。前动漫行业常用的设计角色任务评价动作、表情的 方法。综合运用 手写板、视频 拍摄工具、 Maya软件等信 息技术手段进 行人物表情设 计，更符合剧 情。学习平台的讨 论功能，有助 于激发学生的 创作欲望。在线测试、分 析系统，解决 了传统评价方 式单一，纸质 表不便于保存 与管理的问任务四：绘制表情四格动画 任务要求：1 .能够借助有限的画面，准确讲述 剧情（可以自主创作也可以在可选 剧情中选择一个创作）。2 .设计的角色表情，能自然

8、流 露弁传达所要表现的情感。可选剧情：a.被妈妈批评时，接到心仪学校的 录取通知书；b.期盼很久的好朋聚会，突然看到 有隔阂的人；c.饥肠辘辘排队打饭时，眼看自己喜欢的菜品被插队的人打走了。教师指导学生完成四格漫画任务：人单个工一编制脚本一剧情表 演角色设计角色上色。完成仲后，作品上传平台。 小组在线'讨论，弁总结出创作的心 得体会。学上登录学习平台完成在线测 试，系统自动形成分析图表。教师 通过评价系统了解学生在各个环 节的成绩分布情况，学生也可以登 陆平台查询成绩。在课后，可以通 过留言板块相互交流。任务拓 展教师对学生在4个任务环节完 成作品情况进行总结，布置课外拓 盾作业：分小组完成六格动（漫） 画设计。要求：1.有12个动漫角色2.以表情表现人物、剧情为主_3.表现形式可为六格漫11f或flash动画4.上传设计作品至学习 平台学习平台 的留言板或QQ 群，实现学生 与学生、学生 与教师之间的 在线交流课后反思1 .本课借助网络学习平台，采用多种信息化手 段，自比自画中的photoshop软件，手写板；自调 自画：maya软件的表情设计器；flash闯关游戏； 自拍自画中的手机、摄像头、QC®音软件，使学生 学习更加积极主动，与传统教