学前教育宣传月致家长的一封信

1、希望帮助，感谢戴与阅读！学前教育宣传月致家长的一封信导读：学前教育宣传月致家长的一封信【篇一】尊敬的家长：您好！201x年6月是我园的学前教育宣传活动月，主题为“快乐生活、 健康成长”，我们将有重点地宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重 要性以及科学育儿方面的知识，努力营造全社会高度关心和重视幼儿 教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。一、规范办园行为我园严格执行幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要等 有关规定，合理设置并有效实施课程，科学实施生活、运动、游戏、 学习四类活动，防止幼儿园“小学化”倾向，不开设超越幼儿教育阶 段的学科课程，不提前教授小学知识内容，不布置文字类家庭作业

2、， 不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验考试。 严禁体罚和变相体罚幼儿，严禁举行有损幼儿身心健康的比赛、演出、 训练等活动，严禁组织幼儿参加与保育教育无关的各类商业性活动。二、学前教育的重要性幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最 基础的阶段。科学家认为，人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完 成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力， 发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培养。我们一定要把握好学前教育这个重要环节。三、掌握科学育儿知识学前教育的真正意义，不在于训练孩子提前接受学校教育， 而是 在于利用成人的经验，配合孩子

3、们的兴趣，来启发孩子学习的意向， 为人父母者，不妨多留心以下几点：1、幼儿的模仿力极强，“孟母三迁”即是一例。你对孩子的期 望是什么，就可稍加贯注，如音乐、绘画、舞蹈、玩具、游戏都 可以提供出来，遇到不喜欢的，他会显得不耐烦 ；喜爱的，玩一天也 不会吵人。而喜爱有间歇性，隔段时间再拿出来，还是会爱不释手， 孩子们需要你从旁协助，而不要你专横独断。2、多让孩子接触大自然，是必要的。父母应多带孩子们到乡村、 田园玩玩。不要怕孩子弄脏衣服、身体，弄脏了还可以洗，最重要的 是从中玩出“童真”，这个可以影响孩子未来的雄心壮志及达观进取 的精神，这些不是一些斯斯文文的积木可以培养出来的。3、有人说过，家是

4、孩子的王国，温馨祥和的气氛，往往是一个 家庭美满的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心灵上的任 何阴影。因此，家庭的和谐是会直接且深刻影响孩子的童心，是不容 忽视的。孩子一一是我们生命的延续和力量；孩子一一是我们的未来和希 望。提升办园水平，提高教育质量，让我们的孩子享受优质的学前教 育，身心健康，茁壮成长是我园全体教职工的执着追求。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要、 学前教育三年行动计划的颁 布，学前教育将迎来新的春天，我们全体仁和园教职工将不负众望， 发扬优中创新，创新中争强，凝心聚力，倾情奉献，把幼儿园办成孩 子喜欢、家长满意、社会信赖的高品质幼儿园，为家庭、为社会提供 优质的

5、教育和服务，培养出优秀的儿童和人才。家长朋友们，让我们积极行动起来，一起努力吧！高桥中心幼儿园201x、6学前教育宣传月致家长的一封信【篇二】各位家长：大家好！今年5月20日一6月20日是全国第五个学前教育宣传 月，主题为“幼小协同 科学衔接”。为深入贯彻落实县教育局关 于做好2016年学前教育宣传月活动的通知，我园广泛开展了学前 教育宣传月活动。围绕主题，我们精心制定了宣传月活动方案，并认 真组织实施。通过公众平台、家园联系栏、家长会等多种渠道，及时 向家长宣传“小学化”教育倾向和行为对孩子发展的危害性，宣传科 学育儿知识，帮助家长更新观念，促进孩子身心和谐健康发展。欢迎 各位家长积极参与，

6、共同关注学前教育的发展，共同营造良好的学前 教育氛围。一、遵循孩子的身心发展规律，避免拔苗助长式的学 *。孩子教育“小学化”是“重复型教育"，危害孩子的身心健康发1、孩子还未上学，就已厌学学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规地学 *，作为孩子的教育 者一一家长和老师，如果像对待小学生一样要求他们，这种违背规律 的做法对孩子的危害可想而知。孩子在这种小学化的教育过程中， 得 不到快乐，得到的是消极的情绪体验，自然会认为学*是一件痛苦的 事情，于是，对学*产生恐惧和厌恶的心理，产生了厌学的情绪，这 才是最糟糕的事情！2、扼杀了孩子

7、的天性，剥夺了孩子的快乐孩子天性是喜爱游戏，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就 是违背了教育规律。而小学化教育不顾孩子的年龄特点， 泯灭了孩子 活泼好动的天性，剥夺了孩子的快乐，使孩子失去了学 *、创造、探 索的机会，天才被扼杀在摇篮之中。3、不利于孩子身体的正常发育，危害孩子的身体健康学前期的孩子正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱， 如果强制孩子长时间的集中注意力， 会造成神经系统的伤害，使孩子 变得表情呆板，过早过多地进行规范性学*，会导致孩子近视、驼背、 消瘦等身体上不良症状的产生，给孩子身体健康带来严重危害。4、不利于孩子健全人格的形成，危害孩子的心理健康学前教育“小学化”

8、让孩子进行强制性学* ,他们“玩”的时 希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!间被剥夺了，学*的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子过早地 背上了沉重的课业负担，活泼好动的个性受到压抑，难以形成健全的 人格，严重危害了孩子的心理健康。二、家园配合，顺利渡过幼小衔接教育孩子，绝不仅是幼儿园和老师的任务，需要家庭和幼儿园配 合，共同参与，分工协作。1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情家长在这个时候要积极鼓励孩子上小学，激发他们对小学生活的 向往之情，让孩子对即将成为一名小学生充满期待， 也感到光荣和自 豪。家长也可以带孩子到小学的校园里让孩子提前感受和熟悉小学校 园的氛围。2、培养孩子良好的学*惯和生活自理能力进入小学后，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己， 这时候老师的主要任务是传授知识， 孩子要学会集中注意力，学会自 控能力。作为家长，在日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他 们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情。3、培养孩子与人沟通的能力相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主和多变。所以培养孩子 良好的品性和良好的沟通能力，对于他们顺利地展开新的校园生活有 着非常重要的意义。家长们可以带孩子多出去走走，消除孩子对陌生 人的畏怯心理，与