初中中考语文语句赏析专题讲解

1、关于初中中考语文语句赏析专题讲解现在学习的是第一页，共61页阅读指导之现在学习的是第二页，共61页学习目标：学习目标：1.1.掌握赏析句子的一般方法。掌握赏析句子的一般方法。 2. 2.能够全面组织赏析句子的答案。能够全面组织赏析句子的答案。现在学习的是第三页，共61页（2 2）找好角度，组织语言，准确表述。）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式：一般格式： 运用了（运用了（修辞、描写角度、词语等修辞、描写角度、词语等），）， 写出了（写出了（内容、特点等内容、特点等），）， 表达了（表达了（作用、效果、情感等作用、效果、情感等）。）。（1）回归原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写赏

2、析句子的整体思路赏析句子的整体思路现在学习的是第四页，共61页赏析角度一： 现在学习的是第五页，共61页 修辞手法的运用，能使句子表达的意思修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。们在不同的语境中所起到的作用各不相同。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程。程。 从修辞的角度赏析现在学习的是第六页，共61页例、例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上

3、凝聚着汪它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。的翡翠上滚动的几颗珍珠。 运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的喜爱之情。从修辞的角度赏析 现在学习的是第七页，共61页小结：小结：比喻比喻修辞手法最全面的答题模式修辞手法最全面的答题模式 1、本句运用了、本句运用了比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。 2、把、把 比作比作 。 3、生动形象生动形象地写出了地写出了 的

4、的 特征。特征。 4、表达了作者的、表达了作者的 情。情。运用了写出了表达了现在学习的是第八页，共61页例例. .从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗璞其发端，也不见其终极。（宗璞紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布） 此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。从修辞的角度赏析 现在学习的是第九页，共61页我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，

5、不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。 我的那些花儿运用了拟人的手法，赋予花人的情态生动形象地写出了花儿开放时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。从修辞的角度赏析 现在学习的是第十页，共61页 小结：小结： 拟人修辞手法最全面的答题模式拟人修辞手法最全面的答题模式1、此句运用了拟人的修辞手法2、赋予 以人的 （动作、情态、情感）3、生动形象地写出了 的特点、情态等4、给人以 的感受或表达了作者 的感情现在学习的是第十一页，共61页例例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。让你，都开满了花赶趟儿。答案：本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人

6、的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。体现了作者对大自然春色的热爱。从修辞的角度赏析 现在学习的是第十二页，共61页 运用运用比喻和排比比喻和排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐句式整齐，增增强了语势强了语势，形象生动形象生动地写出了花的轻盈、繁茂地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美之和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美之情。情。从修辞的角度赏析 温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同特点，综合起来赏析。例、 花如云，花如海，花如霞。现在学习的是第十三页，共61页例例. .盼望着，盼望着，

7、东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚脚步步近了。近了。”（朱自清（朱自清春春）此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。表达了作者对春的喜爱之情。 从修辞的角度赏析 现在学习的是第十四页，共61页 常见的八种修辞手法的表达作用: 比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富

8、有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 现在学习的是第十五页，共61页答题语言示例：（1）比喻：把比作，生动形象地描写了表现了 （2）拟人：把人格化，形象地写出了的特点,使文章更加生动活泼，表达了 （3）夸张：突出强调了的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：增强了语言气势，使感情更强烈。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6）反复：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。（7）设问：引起读者对的注意和思考。（8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了，给读者留下的印象更为深刻。 现在学习的是第十六页，共61页赏析角度二：现在学习的是第十

9、七页，共61页 一个句子出彩，一些词语起了非常重要的作用，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。 抓关键词语赏析:现在学习的是第十八页，共61页抓关键词语赏析例、有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。答案：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了秋风摧残之重；“依然”“高擎”则突出残荷不屈、孤傲的品格。表达了作者对残荷的赞美之情。现在学习的是第十九页，共61页抓住关键词语赏析步骤：抓住关键词语赏析步骤： 1 1、从句子中找出生

10、动形象的动词、形容、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、四字词语等；词、副词、四字词语等； 2 2、具体分析这些词语分别体现了人或、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，及带给事物的什么特点或状（情）态，及带给人的什么感受（感情）。人的什么感受（感情）。现在学习的是第二十页，共61页抓关键词赏析抓关键词赏析 常见答题格式：常见答题格式： “ ”一词（等词），一词（等词）， 写出了写出了 的的（特点或内容）特点或内容），表达了作者，表达了作者 的的感情。感情。 “ “ ”一词（等词），形象地表一词（等词），形象地表现了现了 （人物）的（人物）的性格特点性格特点。现在学习

11、的是第二十一页，共61页 例：例：扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一支短棒出地面，用一支短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来鸟雀下来啄啄食，食，走走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住住了。了。抓关键词进行赏析抓关键词进行赏析: :答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。现在学习的是第二十二页，共61页例：例：“花下成千成百的

12、蜜蜂嗡嗡地闹着，大花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。小的蝴蝶飞来飞去。”句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”来写花丛之密，花香之浓。抓关键词进行赏析:现在学习的是第二十三页，共61页从描写的角度赏析从描写的角度赏析赏析角度三：赏析角度三：现在学习的是第二十四页，共61页 （1 1）从人物描写的方法来赏析，如）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、语言、动作、心理等描写心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理方法：本句运用了语言（动作、心理）描）描写，写出了写，写出了 ，刻画了人物，刻画了人物 性格特征。性格特征。

13、（2 2）从描写的感官角度）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触（听、视、嗅、味、触觉）觉）赏析赏析 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析具体内容的分析+ +作用或情感作用或情感。描写的角度赏析句子包括几个方面？现在学习的是第二十五页，共61页（3 3）环境描写）环境描写 本句是环境描写本句是环境描写 交代人物活动的场景。交代人物活动的场景。 渲染了渲染了气氛。（结合景物的特点来谈）气氛。（结合景物的特点来谈） 烘托了人物烘托了人物心情。心情。 推动情节的发展。推动情节的发展。从描写的角度赏析:（4）侧面描写现在学习的是第二十六页，共6

14、1页例：例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大着，大小的蝴蝶飞来飞去。小的蝴蝶飞来飞去。”句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”侧面写出了花丛之密，花香之浓。从描写的角度赏析:现在学习的是第二十七页，共61页小结：如何赏析记叙文中的句子：小结：如何赏析记叙文中的句子： 1. 1.从修辞手法上分析；（修辞的作用）从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2.2.抓关键词语赏析；抓关键词语赏析； 3. 3.从描写的角度（从描写的角度（ 从人物的语言、动作、从人物的语言、动作、 心理等描写心理等描写或或 从从听、视、嗅、味、

15、触觉听、视、嗅、味、触觉 以及以及环境描写、侧面描写环境描写、侧面描写等等）。）。 另外，我们还可以4.从特殊句式入手赏析。5.从艺术手法的角度赏析。6.从结构作用的角度赏析。7.从蕴含哲理的角度赏析。现在学习的是第二十八页，共61页怎么写：运用了（ ）的修辞手法， （ ）描写， （摘 录）等词语， （对比、倒装等）句式， 比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面为什么写： 表达了（ ）的（特征、精神、情感）。答题要求： 要点完备 语言简括写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；现在学习的是第二十九页，共61页当堂训练：当堂训练：1、“红的像火，粉的

16、像霞，白的像雪。”春运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比作火、霞、雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排比手法的应用，更突出了春花盛开的景象，表达了喜爱及赞叹之情。增强了语势。赏析下列句子这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。表达了对百草园生活的热爱。现在学习的是第三十页，共61页3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。现在学习的是第三十一页，共61页4、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花

17、里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。角度二：此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。角度一：此句用了比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼，生动形象地写出了船行的迅速轻快，反映了少年们高兴的心情和高超的船技。现在学习的是第三十二页，共61页同一个句子，可以从不同角度去赏析。在没有特别提示的情况下，只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可，有提示，则按照提示的角度赏析。 小提示现在学习的是第三十三页，共61页特别提示： 赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物

18、形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。现在学习的是第三十四页，共61页现在学习的是第三十五页，共61页赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。现在学习的是第三十六页，共61页2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 现在学习的是第三十七页，共61页3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息

19、、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。 现在学习的是第三十八页，共61页 例、例、“不必说不必说碧绿的碧绿的菜畦，菜畦，光滑的光滑的石井栏，石井栏，高大的高大的皂荚树，皂荚树，紫红的紫红的桑葚，桑葚，肥胖的肥胖的黄蜂，黄蜂，轻捷的轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。就有无限趣味。 ” 答案：答案：“碧绿的、光滑的、高大的、紫红碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的的、肥胖的、轻捷的”等形容词，生动形等形容词，生动形象

20、地写出了百草园景物的色彩、形状和情象地写出了百草园景物的色彩、形状和情态等，表达了作者的喜爱之情。态等，表达了作者的喜爱之情。现在学习的是第三十九页，共61页现在学习的是第四十页，共61页现在学习的是第四十一页，共61页赏析角度四：赏析角度四： 从特殊句式的角度赏析从特殊句式的角度赏析 常见的句式特点有:矛盾句、双重否定句、长短句结合等。 现在学习的是第四十二页，共61页例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅孔乙己）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 现在学习的是第四十三页，共6

21、1页例：容不得束缚、容不得羁绊、容不得例：容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！么一股劲！解析：此段语句采用多排比短句组合起来，语言灵活，表达出一种具有奇伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，让生命渲泄于天地间的一种豪迈气概现在学习的是第四十四页，共61页4、“小草偷偷地从土里钻出来。” （朱自清春） 现在学习的是第四十五页，共61页赏析角度五赏析角度五 从艺术手法的角度赏析从艺术手法的角度赏析 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想

22、象、象征等。 现在学习的是第四十六页，共61页例例:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！但它却可以自豪地宣布：我是森林！”赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。 现在学习的是第四十七页，共61页例例: :“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。也像要睡了。” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推

23、进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 现在学习的是第四十八页，共61页例例: :“我喜欢海，溺爱着海，尤其是我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。潮来的时候。” 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。 现在学习的是第四十九页，共61页例例. .“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！魂灵！”鲁迅阿长与山海经鲁迅阿长与山海经 此句运用了直接抒情的表达方式，抒发了作者对阿长的感激、怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。现在学习的是第五十页，共61页例例. .两岸的豆麦和

24、河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅胧在这水气里。（鲁迅社戏社戏） 作者调动了多种感官，从嗅觉、触觉、视觉等多角度，生动形象地描写了江南水乡独有的景色，以此烘托“我”看戏前愉快而又急迫的心情。现在学习的是第五十一页，共61页赏析角度六赏析角度六 结构作用的角度赏析结构作用的角度赏析 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 现在学习的是第五十二页，共61页从结构作用的角度赏析从结构作用的角度赏析 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 现在学