公园的早晨教学设计

1、?公园的早晨?教学设计教学内容北师大版小学语文第二册第七单元?语文天地?第4项，观察图画，说一说。教学目标1.     仔细观察图画，看懂图意，并能填写书上的表。2.     能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。3.     开展学生的书面语言。教学重难点有条理，通顺连贯地说几句话。教具准备多媒体课件教学过程一、        激趣导入孩子们，今天老师

2、要带大家到一个熟悉的地方去玩，CAI出示图片瞧，这是哪儿？CAI出示地点：公园从图上我们还可以看出是什么时候的公园？(CAI出示时间：早晨)我们就可以给这幅图起一个名字叫：?公园的早晨?二、        整体感知1、 孩子们，仔细看看图上有哪些人？CAI出示人物：老人、小孩、年轻人他们都在干什么？让学生说一说，老师送你们一个词“有的有的还有的哪个聪明的孩子能连起来说一说。CAI出示活动：有的在唱歌，有的在练剑，还有的在跑步2、请你用一两句话把这些内容连起来说一说。师小结：孩子们真能干，今后我们观察一幅图

3、就要说清楚什么时间在什么地方有哪些人他们都在干什么，但是，我们今天不仅要把这幅图的内容说清楚，还要把他说的很美，就像魔术师一样把他变成一段长长的话，老师今天就来帮助你们。三、        细观图画1、齐读公园的早晨你是从哪儿看出是早晨的？太阳说说早晨什么样的太阳从山腰升起来？这是从形状，大小，颜色来观察的。从山腰升起来，还可以怎样出来？你们真的很能干，看到太阳升起就说了那么多不一样的句子。2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？很美3、你觉得公园了哪里最美，像我们刚刚描述太阳一样说一说，注意要说和大家不一样的句

4、子。4、学生汇报。它美在哪儿？学生说一个附板书一个柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发等等。湖水：湖水绿绿的；湖水很清；湖水清澈见底等等。你们心里一定还有好多不一样的句子吧，把它说给同桌听一听利用学过的课文，仿写句子CAI出示湖水平静的像一面镜子，映照着，映照着，映照着，映照着。亭子：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。四、        有序、连贯。1、            

5、0;公园里有那么多美的景物，老师都不知道从哪儿看了，你们说怎么办呢？(CAI出示：按一定的顺序说话)2、       我们观察一幅图可以CAI出示：从到，也可以从到，还可以从到。让孩子们说一说，填一填。3、             观察图画的顺序有很多种，咱们这幅图老师就教大家用从远到近的顺序进行观察，那我们就得先观察？在观察？指导并主板书4、请你按照这样的顺序，把你观察的景物连贯地说给同桌听一听

6、。注意要用上我们刚刚说的句子。5、   同学汇报说，师点评。6、看到这样美的公园，你喜欢吗？看，人们也来到这儿锻炼身体，他们CAI出示人们有的，有的，还有的板书：人们像我们这样也是从景物到人物的观察顺序。7、现在咱们从景物到人物连起来把这幅图的意思说给大家听一听。8、听了你的话，你们觉得公园怎么样？来感慨一下美，热闹，漂亮等说的真好，这个句子就可以作为我们说话的结尾。总结：孩子们有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，能把这幅图的时间、地点、人物、活动说的很清楚了，而且学会了从远到近的观察一幅图，如果你能把刚刚说的写下来就是一篇小作文了，

7、我们下节课就来做这个事情。板书：公 园 的 早 晨    湖水      从远到近太阳      太阳亭子      湖水人们      柳树柳树      人们?公园的早晨?看图说话写话教学设计 一、 

8、60; 教学目标：    1、 能认真观察图画，看懂图意。2、 能看图说几句意思连贯的话。    3、 能写一句或几句意思完整、通顺的话。   二、 教学重难点：        写一句或几句意思完整、通顺的话。   三、 教学时间：1课时   四、 教具准备：多媒体课件、写话纸&

9、#160;  五、 教学过程：    一激趣导入      同学们，今天老师要带大家去一个地方，课件出示图片瞧，这是哪儿？课件出示：地点：公园从图上我们还可以看出是什么时候的公园？(课件出示：时间：早晨)我们就可以给这幅图起一个名字叫：公园的早晨师板书，生齐读二看图说话1、师：你是从哪儿看出是早晨的？太阳说说早晨什么样的太阳从远处升起来？生交流，引导学生从形状、颜色等方面把太阳说清楚，把句子说具体。2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？很美3、你觉得公园哪里最美

10、，像我们刚刚描述太阳一样说一说，注意要说和大家不一样的句子。4、生交流，师重点引导学生利用学过的课文?插秧?，仿写句子。课件出示：湖水平静的像一面镜子，映照着，映照着，映照着，映照着【设计意图： 仅仅是就物说物的话，说出来一定会很平淡。一定要发挥学生的想象力，让画面动起来，通过调动学生实际生活中的一些观察体验，以及平时的阅读积累，补充画面内容。】 5、公园里有那么多美的景物，老师都不知道从哪儿看了，你们说怎么办呢？生交流，师板书：按一定的顺序观察6、师：观察图画的顺序有很多种，咱们这幅图如果按照从远到近的顺序进行观察，那我们就得先观察？再观察？指导并板书7、请你按照这样的顺

11、序，把你观察的景物连贯地说给同桌听一听。注意要用上我们刚刚说的句子。8、 生交流，师点评。9、看到这样美的公园，你想去吗？看，已经有很多人来这儿了，仔细看看图上有哪些人？课件出示：人物：老人、小孩、年轻人他们都在干什么？生交流。师引导：老师送你们一个词“有的有的还有的，哪个聪明的小朋友能连起来说一说。课件出示：活动：有的在唱歌，有的在练剑，还有的在跑步10、现在咱们从景物到人物连起来把这幅图的意思说给大家听一听。11、现在，你们觉得公园怎么样？来感慨一下！美，热闹，漂亮等说的真好，这个句子就可以作为我们说话的结尾。【设计意图：由指导学生把一句话说具体到指导学生把几句话说连贯，循序渐进

12、，方可化难为易。】三看图写话      1、出示写话要求：开头空两个格。第一行写完后，另起一行要顶格写。标点符号要单独占一格。不会写的字可以用拼音代替。注意写字的姿势。2、学生写话，师巡视，个别指导。3、写完的学生展示，师生评议。【设计意图：虽然学生才刚刚接触写话，但一些根本的写作标准应从低年级抓起。】   板书：                公

13、 园 的 早 晨                  按一定的顺序观察                   从远到近：太阳   湖水  亭子   柳树   人们   下水文：早晨，公园里，红红的太阳刚刚升起来。湖水平静得像一面镜子，映照着湖心的小岛，映照着岛上的小亭子，映照着岸边的柳树湖边，已经