(精心整理)23、学与问 教学设计_第1页
(精心整理)23、学与问 教学设计_第2页
(精心整理)23、学与问 教学设计_第3页
(精心整理)23、学与问 教学设计_第4页
(精心整理)23、学与问 教学设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、学与问教学设计第一课时一、教材分析:学与问是苏教版六年级上册第七单元的一篇说理性的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点,通过中外两个具体事例,教育学生从小养成勤学好问的习惯。作者先陈述自己的观点:“知识是学来的,也是问来的”,再通过列举哥白尼的事例来证明自己的观点,紧接着承上启下,引出“解决问题要善于求教,拜能者为师。”另外还举了沈括的故事来说明“要善于把勤学好问和观察思考结合起来。”最后对全文进行总结,在深化中心的同时,号召学生从小养成勤学好问的习惯。全文层次分明,思路清晰,语言简洁流畅,说理全面深刻,是一篇很好的说理范文。二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的阅读习

2、惯。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”的关系,教育学生发扬勤学好问的精神,并和善于观察思考结合起来,做学习的主人。4、进一步认识说理文的写作特点。三、教学重难点:1、学习抓住重点词语,体会文中人物的“勤学好问”。让学生明学与问的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。2、体会说理文的写作特点和表达方式。四、教学准备:课件五、课时安排:两课时(本次教学第一课时)第一课时课时目标:1、学会本课的生字和词语,正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清文章观点脉络,初步把握本课的结构。3、抓住重点词语,体会哥白尼的勤学好问,结合哥白尼

3、的事例,引导学生理解“问”是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。教学过程:一、谈话激趣,引入“学问”1、直接板书“学问”,你可以用哪些词来说说有学问的人?2、加上“与”字,再引出课题,齐读质疑。二、自读感知,学习生字词1、请同学们轻轻地翻开课本132面,按照老师的自读提示,自由高声读一次课文,做到字字入目,句句入心。2、自主学习,教师巡视交流。 3、学习生字词: 年长年幼 勤学好问 (1)、指名读(注意多音字,由此引入“兴( xng)许”)不懈探求、相辅相成 瞬息万变 日新月异 翱翔 钥匙(2)、指名学生读,“懈”在这里是什么意思。教学范写生字,生钢笔描红临写(注意写字姿势)。(3)

4、、理解“瞬”(抓关键字理解理解词语的意思) (4)、对比、说句子理解词语“瞬息万变”、“日新月异”。(4)、齐读词语。三、再读课文、理清脉络1、除了这些关键字词,文中还有一些关键的句子,直接说明了咱们课题“学与问”的关系,请同学们拿起笔来,快速默读课文,画出描写“学与问”的句子。2、找到了吗?谁来读读:根据学生回答,适当出示:A:知识是学来的,也是问来的。B:学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。(让学生注意两个句子的位置,一个在开头,总领全文,一个在结尾,总结全文)3、咱今天学习的课文和平时读的课文有什么不同吗?4、引出说理文的结构,再带领学生回顾

5、曾经学过的说勤奋、谈礼貌等说理文,加深对说理文结构和写作特点的了解5、作者在这篇文章中给我们举到了哪两个有学问的人的事例?一个是哥白尼,一个是沈括(一个是外国的,一个是中国的)。四、精读1、2小节,深入理解“学”与“问”(一)默读第二小节。1、思考:从文章的哪些词语中,你可以感受到哥白尼好问?找一找,在旁边写一写自己的感悟,同位之间可以互相交流一下。抓重点词句:经常、缠着、不懈探求 (教师和学生分角色扮演妈妈和小哥白尼,通过对话来表现哥白尼的好问,理解“缠着”的意思。)2、 省略号:说明了什么?(看书,不仅要抓关键字词,标点符号也不能放过。)3、 如果你是小哥白尼,你还会提哪些问题呢?(二)学

6、生交流搜集的哥白尼资料。(三)哥白尼为什么会取得如此大的成就,从哥白尼的故事中,你们领悟到了什么?指名回答,(勤学好问,不懈探求)出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通往成功之门的铺路石。(齐读)比喻句,突出强调“问”的重要性(四)我国古代著名思想家荀子说:学无涯而问不止 问无休而学有成老学者陈献章也说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。(出示、摘录)五、小结“学问”,布置作业1、从哥白尼身上,我们知道了“问”的重要性,我们这些新一代的小学生更应该像哥白尼那样,在学习的道路上多问几个“为什么”,可是,我们有了问题该向谁问呢?当别人也无法解答我们的问题时,我们又该怎么办呢?下节课,我们再继续学习。2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论