课内教学总结8篇

1、课内教学总结8 篇时间就如同白驹过隙般的流逝，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少， 是时候静下心来好好写写教学总结了。拿起笔的时候却发现不知道写什么， 以下是为大家的课内教学总结8 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排，我们学校30 多名教师在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下：按照教育局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。教师教学比武

2、情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。为扎实开展 “课内比教学” 活动，学校多次召开 “课内比教学”专题会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。在课内比教学活动中，学校采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。 这些让老师看得见、 想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表

3、现如下：（一）教师认真对待“课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过比教学活动，可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是教师们态度端正，在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到精心设计，从先大量听课到征求他人意见，体现了老师们一丝不苟、 精益求精的教学精神和严谨治学的态度。在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。（二）讲课精彩纷呈讲课比的是教学智慧，比的是基本功，

4、比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视， 在活动中表现了自己最亮丽的一面， 讲课时都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：1 、课件精美，类型丰富课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣， 课堂气氛异常活跃， 体现了教师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。2 、导入新颖，设置悬念教师创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。3 、面向全体，气氛活跃“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，也是每个教育工作者应尽

5、的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法，每个小组内学生互帮互学，学生气氛活跃。4 、紧扣主题，形式多样语文组注重字词句教学，讲究知识积累。通过多种形式的朗读熟悉课文、理解课文，培养学生阅读能力、写作能力等。5 、讲练结合，追求实效过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的老师将时间还给了学生。思想汇报专题在这次比教学活动中，大部分老师做到了讲练结合，体现了“老师主导，学生主体，精讲多练”的原则。（三）说课精辟生动由于在说课前作了充分准备，按要求打印了说课稿，还有多位老师制作了说课课件， 说课总的来说质量较好。 所有教师说课环节完整，说课思路清晰，说课时淡过程，

6、重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的原因，并给出了整改的措施、方法和途径。在活动中，少数教师认识不深，进行讲课说课时热情不高具有敷衍了事的倾向；也有教师观念不新，忽视学习，教学能力不能完全满足“课内比教学”的要求；部分年长教师对课件操作不熟练，运用不够；说课过于简单等问题， 活动结束后，学校进行了全面总结。教师们找到了自己的不足和有待提高的地方。 尽管活动告一段落， 但我们思考和研究远没有结束。 我们将以本次活动为契机， 深入持久地开展教学比武活动，提高教师专业素质，提升课堂教学质量，把“课内比教学”活动推向深入近日来我校积极开展了课内比教学活动。我聆听不同年级、不同老师

7、的课，收获颇多。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次课内比教学活动不同于以往的优质课，而是要寻找出那些平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。课内比教学活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间， 我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力

8、，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。课内比教学活动让我懂得了我们语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新鲜来维持学习的兴趣。 而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，让孩子自己学会学习这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的效率，也才是真正达到了教育的目的。现代教育已实质性地演变为一种训练，它的目的在于通过特殊智能的训练

9、而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。 真正的教育应是包括智慧之爱， 这与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 教育改革本质上是为教育的尊严而战， 我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。课内比教学，活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到真做、实做、做实、做细、做到位，把课内比教学，活动引向深入。 通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍， 大力提升学校的教育教学水平， 要营造人人讲课、人人听课，全面推进

10、素质教育， 全力加强有效课堂、 高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排，我们学校30 多名教师在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下：一、成立小组，全员参与按照教育局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。为扎实开展 “课内比教学” 活动，学校多次召开 “课内比教学”专题

11、会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。在课内比教学活动中，学校采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。 这些让老师看得见、 想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。二、登台献技，打造特色各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下：（一）教师认真对待“课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过比教学活动，可

12、以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是教师们态度端正，在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到精心设计，从先大量听课到征求他人意见，体现了老师们一丝不苟、 精益求精的教学精神和严谨治学的态度。在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。（二）讲课精彩纷呈讲课比的是教学智慧，比的是基本功，比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视， 在活动中表现了自己最亮丽的一面， 讲课时都焕发了青春与热情

13、，演绎了课堂的精彩。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：1 、课件精美，类型丰富课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣， 课堂气氛异常活跃， 体现了教师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。2 、导入新颖，设置悬念教师创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。3 、面向全体，气氛活跃“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，也是每个教育工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法，每个小组内学生互帮互学，学生气氛活跃。4 、紧扣

14、主题，形式多样语文组注重字词句教学，讲究知识积累。通过多种形式的朗读熟悉课文、理解课文，培养学生阅读能力、写作能力等。5 、讲练结合，追求实效过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的老师将时间还给了学生。在这次比教学活动中， 大部分老师做到了讲练结合，体现了“老师主导，学生主体，精讲多练”的原则。（三）说课精辟生动由于在说课前作了充分准备，按要求打印了说课稿，还有多位老师制作了说课课件， 说课总的来说质量较好。 所有教师说课环节完整，说课思路清晰，说课时淡过程，重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的原因，并给出了整改的措施、方法和途径。三、回归本位，正视

15、不足在活动中，少数教师认识不深，进行讲课说课时热情不高具有敷衍了事的倾向；也有教师观念不新，忽视学习，教学能力不能完全满足“课内比教学”的要求；部分年长教师对课件操作不熟练，运用不够；说课过于简单等问题， 活动结束后，学校进行了全面总结。教师们找到了自己的不足和有待提高的地方。尽管活动告一段落， 但我们思考和研究远没有结束。 我们将以本次活动为契机， 深入持久地开展教学比武活动，提高教师专业素质，提升课堂教学质量，把“课内比教学”活动推向深入百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育。“课内比教学，课外访万家”活动对教师的专业素质的提高，师德修养有较好效用。所谓“课内比教学”即以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课人人评，人人评课促专业素养的提高。“课外访万家” 则是教师周末，节假日走出校园，走