2022年《电磁铁的磁力》教案设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -电 磁 铁 的 磁 力教案设计一、教材分析电磁铁是义务训练课程标准试验教科书，学校科学（训练科学出版社）六年 级上册能量单元中的教学内容电磁铁的磁力；本课是在同学已经明白什么电磁，知道电能产生磁性，断开电流磁性消逝等基本性质，学会制作电磁铁，借助自己制作的电磁铁进行探究，熟悉到电磁铁基本性质的基础上，进一步探究影响电磁铁磁性大小的因素， 以及电磁铁在生活中的应用； 当同学经受了制作电磁铁、争论电磁铁的磁极的探究活动后，照旧有初步的设计试验的才能，并能借助一些试验器材进行观看活动、比较、估测、合作试验等方式，多角度熟悉、探

2、究影响电磁铁磁性大小的因素，并明白电磁铁在生活中的应用；二、 科学探究1、培育同学科学的思维方法，让同学们在日常生活中靠近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，明白与体验科学探究的过程和方法，从中获得科学学问， 养成科学的行为习惯和生活习惯，体会科学探究的乐趣， 懂得科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；指导、引导同学学习运用假设，分析 事物之间的因果关系， 留意试验中的观看才能、 采集数据， 并对试验结果做出自己的说明， 学习建立说明模型， 以验证自己的假设以及收集资料的才能；三、教学目标：科学概念方面：1、知道电磁铁的磁力是可以转变的；2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：

3、圈数少磁力小，圈数多磁力大；过程与方法方面：（ 1）经受一个较深化的科学争论过程，引导同学提出问题， 大胆猜想作出假设、设计试验方案、进行检验，汇报沟通，共享成果；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（ 2）通过倾听， 提问共享其他小组的争论成果；让同学知道沟通与争论能引发新的想法；情感态度和价值观：主要是培育严谨的科学态度， 体会到开展小组合作的必要性和重要性，体验自主、合作的学习乐趣；四、【教学重难点】1、电磁铁的磁力大小与哪些因素有

4、关，提出问题并设计试验方案加以验证、分析数据得出结论；2、能掌握变量检验线圈圈数对磁力大小影响；五、【教学预备】大小相同的铁钉、电线长度相同、大头针、电池、方案表、记录表六、教学过程：（一）情形导入、激发爱好、提出问题（出示课件：视频）课前：出示课件（这就是电磁铁这项科学技术在生产生活中的广泛应用，人类享受着科学技术带来的幸福生活； ）今日，老师将与同学们一道进行电磁铁这项科学技术的探究发觉；1、师：老师手里这个铁钉有磁性吗？（试一下）（没有），老师现在给它改装一下，看改装过后有什么变化， （示范操作进行试验有磁性了） ；出示课件 电磁铁装置 组成的装置 叫做电磁铁（板书） ，我们现在知道 ,

5、绕了线圈的铁钉通电后有了磁性，我想知道它的磁性有多大，我们让数一数；同学们也想试一试吗，好，现在我们来制作一个电磁铁，比一比，哪一组制作的电磁铁吸的大头针数最多，说明白什么.竞赛规章：老师说开头就开头，说停就停，数一数吸了多少个大头针？现在请拿出你们小组的材料盒2、小组汇报，分析数据；提出问题师：大家看，各个小组汇报的吸引大头针枚数都是不一样的），说明电磁铁的磁力大小不同，好，今日我们就来探究电磁铁的磁力（板书磁力）即：电磁铁的磁精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - -

6、 - - - - - - -力大小究竟跟哪些因素有关呢？请各小组收好试验器材请小组争论一下，你觉得影响电磁铁的磁力大小究竟与哪些因素有关？（二） 提出假设1、小组汇报争论结果：谁来推测影响电磁铁磁力大小与哪些因素有关？师：这些因素是否会影响电磁铁磁力大小，我们现在仍不能确定， 想要知道这种推测是否正确，光假设仍是不行的，仍要靠科学、试验来进行验证；（三） 试验方案（由于时间关系，这节课着重争论一下线圈的圈数与电磁铁磁力的大小关系；2、 师：线圈的圈数，你们觉得如何影响电磁铁磁力的大小3、 接下来呢，那么我们进行试验，在试验之前，需要制定一个试验方案（表） 第一明确争论的问题： 影响电磁铁的磁力

7、大小与线圈的圈数有关系吗？等会你们小组都会有这个试验单（通过试验去验证）；先请你填好你们小组的假设， 有关系或没关系， 假如有关系， 想想是一种什么样的关系？把它填完整； 然后看看这个方案表该如何做， 细想一下， 这是一个对比试验，我们要怎样设计，好，小组争论完成方案表；小组汇报方案表情形 ：（留意线圈相差的圈数多多少才明显呢？相差 20；仍要留意导线长度是固定的，不是想绕多少圈就多少，最多为 80 ）；因此很简单掌握这些条件的；掌握条件是整个试验当中最关键的；（四）试验验证1、出示课件：试验留意的事项试验记录表说明开头操作试验2、各小组汇报试验结果：从数据中说明白：线圈相同，但吸引的大头针个

8、数不同，这说明仍有其它因素影响电磁铁的磁力大小,比如上面提到精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -的电流（手中的电池电流量不同） ，课后你们可以依据争论线圈的圈数一样作进一步的争论电流与线圈数同时增减的试验；（出示课件）（五）、解决问题1、我们现在已经知道了影响电磁铁的磁性的因素，那我们就可以解决一些生活上的实际问题；比如，要使电磁起重机能多吸一些铁，可采纳是什么方法？2、生活应用：电磁铁在生产和生活中也有着广泛的应用；你仍想知道电磁铁在生产生活中的应用吗（课件视频）？六、课堂终止语通过学习， 同学们对电磁铁的磁力的作用有着深刻的熟悉；是啊宏大的科学创造仍需要同学们不断的努力学习，养成爱创造的良好习惯， 勤于动脑动手， 将来也成为一