全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品G90教案设计

1、简单固定循环G90教案哈尔滨轻工业学校刘岩科目数控车 编程第二章第3节课题:简单固定循环G90的应用授课日期11/09/20课时2班 级10机械教 学 方 法动画演示和任务驱动教学法作 业内径表面的加工教学目的【知识目标】1、理解并掌握G90指令的编程格式；2、熟练应用G90指 令进行编程；3、注意圆柱面与圆锥面不同的编程方法和编程要点【能力目标】1、培养学生分析问题、解决问题的能力；2、培养学生读图分析、搜集处理信息的能力；3、培养学生运用知识理论联系实际的能力；4、培养学生语言表达 能力和实际动手能。【情感目标】采用小组合作式教学模式，培养学生与他人 交流，合作的能力，通过分析零件、编写程

2、序，提高学生的逻辑思维能力。教学手段数控仿真教室 斯沃数控仿真软件PPT课件CA615吸控车床重点G90固定循环的指令格式、含义及加工路线； 熟练地应用G90指令进行编程。难点G90指令中切削终点 坐标的确定及圆锥面 编程时半径差的计算板 书 设 计1、指令格式及参数含义（略）2、加工路线（略）3、编程要点（略）教学反思哈尔滨轻工业学校刘岩教学的过程中，学生通过“教、学、做一体化”的教学模式、仿真加工和实际加工相结合的方法熟练的掌握了 G90指令的用法，突破了重点难点，完成 教学任务，达到了教学目的。但在实施任务的过程中，不能合理的进行加工工艺分析和切削参数的选择，个别学生半径差R计算错误，所

3、以还需要增加一节 G90技能训练课，使学生完全掌握G90指令的用法。一、呈现任务、激发兴趣（时间分配：2分钟）组织教学、下 达任务单及 样件。以实际的生产内容为任务，让学生面临一个需要立即去解决 的现实问题，激发学生的学习热情。16教学过程课件展示，激 发学生的学 习热情、诱发 学生思考，提 高学生分析 问题的能力。哈尔滨轻工业学校刘岩二、分析任务、诱发思考（时间分配：5分钟）首先观看G00/G01指令的动画。复习提问：G00、G01指令 的格式？让学生通过 G00、G01指令来编写刀杆的加工程序。在 程序编写的过程中，学生会发现刀杆的余量较大时，程序编写较 为复杂。让学生思考，有没有一个令程

4、序简单的指令来完成以上 刀具路径？这时老师再用 G90的方法将刀杆的程序编写出来，将 两个程序进行对比，学生发现使用 G90指令编写的程序简短、易 懂，从而来引出本节课的题目。课件展示其中:X、Z为切削终点绝对坐标;要求指令格 式须记忆三、学习新知、掌握方法（时间分配：20分钟） 1、新课讲解:（1）圆柱面加工：首先讲述圆柱面加工时 G90指令的编程格式、加工路线和编程要点。G90 X (U) Z(W)F,、W为切削终点相对坐标;为进给速度。编程要点:哈尔滨轻工业学校刘岩1、G90循环可以完成进刀、加工、 退刀、返回四个动作2、循环起点要距离工件2 5mm圆柱面加工时切削终点坐标的确定:用课件

5、演示 刀具整个移 动过程，有助 学生理解刀 具实际加工 的路线A点坐标=最后一次循环终点坐标B点坐标二A点坐标+背吃刀量如果需要多次循环，便以此类推。如：C点=B点坐标+背吃刀量(2)、观看动画观看G90加工路线的动画演示，明确各参数在加工路线中的 实际位置，让学生加深印象，帮助学生记忆。哈尔滨轻工业学校刘岩(3)、布置练习巩固前面所 学的知识，提 高学生分析 问题、解决问 题的能力。工艺分析:毛坯外径50,要车削成35的阶梯轴，使用G90循环指令。S=600r/min ; F=0.2mm/r;总的加工余量15mm分3次车削。每次的背吃刀量确定为5mm 5mm 5mm.加工程序:O1212;T

6、0101;M03 S600;G00 X55.0 Z2.0 ;G90 X45.0 Z-25.0 F0.2 ;X40.0 ;X35.0 ;G00 X100.0 ;Z100.0 ;哈尔滨轻工业学校M30 ;提出问题1, G90指令是不是模态指令？2, G90指令还可不可以在进行简 化，如何简化？学生回答G90时模态指令.在编写时可 以省略'坐标轴同的坐标点也可以省略.从而简化编程.2、圆锥面加工:(1)新课讲解：讲述圆锥面加工时 G90指令的编程格式、加工路线和编程要点。G90 X(U)Z(W)其中：X、Z为切削终点绝对坐标;U、W为切削终点相对坐标;R为锥面切削时的半径差;R=(X 起-X

7、 终)/2Xmjsi起点-X期用绛点)/2哈尔滨轻工业学校刘岩用G90循环指令。S=600r/min,F=0.2mm/r;最大加工余量20mm,分2次车削。每次的背吃刀量确定为10mm、10mm.半径差 R=(40-50)/2=-5;加工程序：O1212;T0101;M03 S600;G00 X55.0Z2.0 ;G90 X60.0 Z-25.0 R-5.0 F0.2 ;X50.0 ;G00X100.0 ;Z100.0 ;M30 ;提出问题圆锥切削循环中.参数R的 作用是什么?怎么计算?圆推切削循环指令中.R为 圆锥起点与终点坐标的半径之差. 其计算公式位R=(X起X绛)/2.哈尔滨轻工业学校

8、刘岩四、积极协助、完成任务（时间分配：40分钟）1）制定工艺（生产任务：刀杆）让学生 将编写的加 工程序，输入 到数控仿真 软件中，进行 仿真加工，让 学生直观地 了解其加工 路径，加深印 象。这样既锻 炼学生手工 编程、动手操 作能力，也为 实际加工做 好准备。在仿真 软件中验证 好程序后，学 生分组到数 控车床上进 行实际加工， 进行产品误 差和质量检 测，并且实训 室实行6s管 理，对加工后 的场地、设备 进行清扫，工 量具摆放整!1 T序*E_L内容sr字E附*HF(mnvr>H»hzia.ininrHE & J rvw域亘TOICflFT手为1 11中3中Ct

9、t钿 t'j,Lri-«b 刀杆i电:工TTH&l600032r | ifi41 tfit! Jt I . 'li 1哈轻校4GOiTO101Q IM(:O1T0M0G0G9M0G02)编写数控加工程序234101;G S600;0 X30.0 Z5.0 ;0 X29.0 Z-90.0 F0.2 ;X25.0 Z-40.0 ;X21.0 ;X17.0 ;G S1000;1 X14.0 ;Z0.0 ;X16.0 Z-1.0 ;Z-40.0 ;X27.0 ;哈尔滨轻工业学校X29.0 Z-41.0 ;Z-90.0 ;G00 X100.0 ;Z100.0 ;M30 ;(3) 模拟仿真加工(4) 实际加工(5) 6s管理清扫工作场地、设备，工具摆放整齐哈尔滨轻工业学校刘岩五、评价成果、自主平等（时间分配：13分钟）填写评价单a序号牍典内存吊奸1Ml的电妃1，1。iia§4tyr丝E5S26.电M里3*安养第-1.ILLSiSW-Ti.呻婢闻量彳>.1看EKJi因钺电1D也宁爱甫MM-tW 口聆1 11Di1 具修izK隼1工,iL鼻叫（崔TWm朴WL曲”正|»中加限户而|i也愤 1»时4町|0.*六、归纳总结、课外延伸（时间分配:1、归纳总结（1）、G90指令格式（2）、加工路线10分钟）教师引导学