外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析

1、三年级起点新标准英语第二册教学分析赵丽萍一、学生情况分析本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常的对话 用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣“二、教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感 和良好的语音' 语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学 生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增 强世界意识，为进一步学习打下基础。教材编写思路：以话

2、题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能结构任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单 兀。每单兀分“ABC”二个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提局教学效果。由于 课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下： 内容安排：内容Modu1eModule 1 AlphabetModule 2ZooPlaygroundModule . 4Food, Module5Time.Module 6Activities, Module7Festivals.Module8

3、.Seasons and Weather.ModuIe9Possessions.ModulelOPosition三'教材内容与目标1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说' 认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能 简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；具体教学目标是：Module 1题目Alphabet （字母表）题材（主要） 内容课堂上，Dami ng询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母歌， 并开始

4、带领全班学习这首歌曲。教学目标语言知识 目标功能了解英文字母表；了解如何询问与陈述自己最喜欢的物品。语法（结 构、句子）学习询问与陈述喜好：What * s your favourite song It's the ABC Song.My favourite toy is a car.词汇听能听懂字母歌；能在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite, toy, car. ship, dol 1说能按顺序说出英语字母表；能在句子中正确使用单词：favourite. toy, car. ship, dol 1读能够认读英语字母；能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单

5、词：toy. car,ship, dol1写了解英语单词是由字母构成的，字母分大小写。语言技能 目标听能听懂英语字母的读音；能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。说能按顺序说出字母表；的最自并陈询学用能运所语句问述己喜爱物 hat * s W 品：youri s a favourite My favour i te-,e读能借助图片读懂课文中询问与陈述喜能看课文按指示认读英语字母，My favourite toy i s a car/ship .好的句子：写了解英语字母分大小写；了解英语的四线格。学习策略能看图描述自己喜欢的事物，建立词语与事物间的联系；通过询问与表达出自己或他 人的喜好，进一步

6、养成积极与他人合作，共同完成学习任务的态度。文化意识了解国际上常用的按字母表顺序为数据排序的方法及意义。情感态度培养学生乐于听英语、说英语、唱歌曲、做游戏并乐于模仿，主动与他人交流。任务1.将打乱的字母按字母表顺序正确排序；积极用英语向别人讲述自己喜欢的事物；2.在日常生活中确切地询问与表达出自己 或他人的喜好。3.Module 2题目Zoo （动物园）题材（主要） 内容Mr Li带领同学们参观动物园，认识了各种动物，对它们大、小、高、矮、胖、瘦的形 体特点作了简单描述。教学目标语言知识 目标功能学习询问多个物体并对多个物体的特征进行恰当描述的基本表达形 式。语法（结构、句子）初步了解名词有单

7、复数形式；复习问答的表达方式以及描述单个物体：What,s this It' s a tiger. It's big； , re I ions.学习问答并描述多个物体：What are they They re big. They*词汇听能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。说能根据提示说出动物名称的单、复数形式；tiger, monkey. big. I ion, elephant,能在句中正确使用单词：smaI I. fat. tree, taiL short, thin读monkey,能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：tiger, big, lion, ele

8、phant, smaI 11 fat. taiL short, thin写能按正确的笔顺规范书写字母：Aa. Bb. Cc语言技能 目标听,re They'叙其对能听懂动物及特点的述：Its a tiger. 'Iions/monkeys. That monkey i s fat. Theyre big.说re能够说出动物名称，并能对其形体特点作简单的描述：They， 'I ions. Theyre big.读lions, re They能够看图读出课文中描述动物形体特点的句子：re big.They*写能按正确的笔顺规范书写字母：Aa. Bb, Cc学习策略积极询问与

9、回答动物的形体特征，进一步养成积极与他人合作，共同完成学习任务的习 惯；对多个物体特征能够进行恰当描述，对所学习内容能主动练习和实践；积极运用所学英 语进行表达和交流文化意识了解英美国家有关姓名的有趣现象：如MacDonald中的Mac是一个前缀，表示“。的儿子" Donald,在这里是指“的儿子”情感态度培养学生善于观察身边事物，并乐于用英语进行表达的能力；培养学生热爱动物、热爱 大自然的感情。任务1.在课堂上用英语对动物的形体特征进行合理的描述。2.对各种事物不同的形体特 征进行恰当的描述ModuIe 3题目Playground （操场）题材（主要） 内容熊猫Panpan在讲述自

10、己喜欢与不喜欢的体育运动。教学目标语言知识 目标功能谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。语法（结构、 句子）学习表述自己喜恶的句型：I I ikeI don*t I ike-词汇听能在听录音的过程中辨别出单词：I ike, donft like, f ootba I I, basketbalL swimming, skipping, table tennis, riding bikes, morning exercises说能在句中正确使用单词：footbaI L basketbal L swimming, skipping, table tennis, riding bikes读能在图片的提

11、示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：like.f ootba I I. basketbal I, skipping 短语：table tennis, riding bikes写能按正确的笔顺规范书写字母：Dd. Ee. Ff语言技能 目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学语句陈述自己喜欢与不喜欢的体育运动及其他事物：1 1 iket 1 ike 1 don*读能够在图片的帮助下指读课文，表达喜好：1 like football. 1 t 1 ike skipping.don*写能按正确的笔顺规范书写字母：Dd. Ee. Ff学习策略通过陈述和说明自己的喜好，继续培养积极与他人

12、合作，共同完成学习任务的习惯； 积极运用所学英语进行表达和交流，并主动向老师和同学请教。文化意识了解中西方孩子们的不同喜好。情感态度通过陈述和说明自己的喜好，学会与他人沟通和交流； 提高学生的鉴别能力，引导学生培养良好的喜好。任务1 .向别人讲述自己喜欢或不喜欢的运动项目或其他事物。2 .在参加体育活动时，说明自己的喜好以决定参加什么项目。3 .在“最受本班（本组）同学喜欢与不喜欢的动物/颜色”的调查中，说明自己喜欢与 不喜欢的动物/颜色。ModuIe 4题目Food （食物）（主要题 材内容）.两家人共进晚餐，他们在谈论各自喜欢的食物。Lingling和Ms Smart教学目标语言知 识目标

13、功能学习谈论自己及询问他人喜好的基本表达形式。语法（结构、 句子）学习谈论自己及询问他人喜好的句型：Do you I ike meat Yes. I do. / No, I don11, Does Darning 1 ike bananas Yes. he does. / No. he doesn*t. 让学生对一般现在时有进一步的了解：Tom likes milk.词汇听能在听录音的过程中辨别出单词：meat, pass, does, mum. rice, noodles, fish, mi Ik. banana, pear, orange, apple说能在句中正确使用单词：meat, p

14、ass, rice, mum. noodles, fish, milk, banana, pear, orange, apple读能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：meat. rice, noodles, fish, mi Ik. banana, pear, orange, apple写能按正确的笔顺规范书写字母：Gg. Hh. li语言技 能目标听能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。说能运用所学语句谈论、询问对方或他人的喜好，并做出相应回答：Do you 1 ike meat Yes, 1 do. / No. 1 don*t. Does he 1 ike pears Yes.h

15、e does. / No. he doesn*t.读能够在图片和录音的帮助下指读课文，谈论某个人的喜好：1 like rice. Do you 1 ike rice Yes, 1 do. Does she 1 ike apples No. she doesn*t.写能按正确的笔顺规范书写字母：Gg. Hh, li学习策略通过问答自己或别人喜欢的食物或水果，继续培养积极与他人合作，共同完成学习任务的 习惯；注意观察图片及生活中他人的喜好，积极运用所学英语进行表达和交流，对所学习内容能 主动练习和实践；文化意识了解中、西方的饮食文化和饮食习惯。情感态度通过相互谈论' 询问自己或他人的喜好，

16、增进彼此的了解，加强彼此的友谊。任务1.调查本组同学或父母喜欢什么样的体育运动、食物、颜色、动物等，然后向全班陈述。 就餐时，陈述自己喜欢的食物，询问对方喜欢什么食物，并尝试用英语为自己或2.他人点菜。网上调查外国小朋友喜欢什么样的体育运动、颜色、食物、动物等，然后向 他人3.说明。ModuIe 5题目Time （时间）题材（主要）介绍了自己一天的作息时间安排，何时起床、上学、吃午饭、放学回家、看Daming电视内容及睡觉。教学目标语言知识 目标功能陈述一天的生活起居；询问与说明时间。语法（结构、 句子）.学习如何介绍自己一天的起居生活：1 get up at seven o'cloc

17、k. 学习如何询问与说明时间：What * s the time, please 1 f s half past seven.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：get up. clock. go to schooL have lunch, go home, time, watch TV. go to bed. half, past, have breakfast/di nner说能在句子中正确使用单词：getup, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed. have breakfast/dinner读go to s

18、chool,能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词： have lunch, go home, watch TV. have breakfast/dinner写能按正确的笔顺规范书写字母：Jj. Kk语言技能目标听能听懂介绍作息时间和询问与说明时间的句子：1 get up at seven o'clock。 V/hat' s the time, please It1 s half past seven.说school能够陈述自己一天的作息时间，能够询问与说明时间：1 go tos half past s the t ime, please It* * clock. V/

19、hat * at eight o。five读能够在图片的帮助下指读课文中有关作息时间和询问、说明时间的语 句。写Jj. Kk能按正确的笔顺规范书写字母：学习策略制订自己的作息时间，用英语进行讲述，主动学习和实践所学内容；在日常生活中讨论 时间，积极运用所学语言进行表达和交流。文化意识了解西方孩子一天的起居生活，了解中西方作息时间的差异。情感态度教育学生能够合理制定时间表，安排好自己一天的生活。任务创设情境，表演自己一天的起居生活；调查身边一些朋友的起居生活。Module 6题目Activities （活动）题材（主 要）内容Sam在和朋友们谈论在学校学习的科目及周末的活动安排。教学目标语言知识

20、 目标功能谈论学校生活和周末活动安排。语法（结 构、句子）学习如何询问与陈述学习的科目：What do you have at schoo 1 1 have Engl i sh. What does Lingl ing have at school She has music. Art and PE.学习如何询问与陈述周末活动：What do you do at the weekend 1 goswimming. What does she do at the weekend She plays basketbal1.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别单词：do, weekend, Chin

21、ese. Maths.Science, play. Music. Art. PE. sleep, today说能在句子中正确使用单词：do, play, Chinese. Maths, Science, Music. Art. PE读能在图片的提示下、 跟着录音在语句中正确朗读单词：Chinese, Maths.Science. Music, Art. PE写能按正确的笔顺规范书写字母：LI, Mm, Nn语言技能 目标听能够听懂别人讨论的学习科目和周末活动：What do you have at school 1 have Engl ish. What does Lingl ing have

22、 at school today She has music. What do you do at the weekend 1 go swimming. V/hatdoes she do at the weekend She plays basketbal1.说能在日常生活中谈论学习的科目和周末活动。读能够看图读出有关谈论学习科目和周末活动安排的内容。写能按正确的笔顺规范书写字母：LI. Mm, Nn学习策略积极运用所学英语，谈论自己或他人的学习科目和周末活动安排，进行表达和交流。调 查外校朋友的学习科目和周末活动，主动学习和实践所学内容。文化意识了解西方学校儿童学习的科目，区分东西方的文化差

23、异。情感态度通过谈论学习的科目与周末活动，培养学生乐于和他人合作交流，开朗大方的性格。任务制订英语课程表；创设情境，演示周末活动的情景。Module 7题目Festivals （节日）题材（主要）内容Darning向Sam和Amy介绍春节；Sam和Amy在介绍圣诞节。教学目标语言知识 目标功能介绍春节，了解西方圣诞节。语法（结构、 句子）学习如何介绍节日：We have a big fami 1 y dinner. We have Christmas in England.学习如何表达节日问候:Happy New Year ! Happy Christmas!词汇听能在听录音的过程中从语句中辨

24、别出单词及短语：for. about.Spring Festival. Chinese, New. Year. Chr istmas. England, sing, give, present, eat说能在句子中正确使用单词及短语：Spring Festival. Chinese, Christmas. New Year. England, sing . give presents, eat读Spring能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词及短语： Festival, Christmas, sing , present. New Year写Oo. Pp. Qq能按正确的笔顺规范书写

25、字母：语言技能 目标听能听懂节日问候及节日介绍：Happy New Year/Chr i stmas! We have Christmas in England. We have a big fami1y dinner.说能表达节日问候，介绍节日。读能看图指读有关节日问候和节日介绍的句子。写能按正确的笔顺规范书写字母：0。. Pp, 0q学习策略积极与同学合作，表演过春节和圣诞节的情景剧，运用所学语言进行表达和交流，共同 完成学习任务；自制贺卡，互送贺卡，主动运用所学语言进行练习和实践。文化意识了解西方的节日及风俗，感受东西方民族风情的差异。情感态度了解中国春节的风俗，培养学生热爱祖国，热爱生

26、活的思想感情。任务参加介绍春节、圣诞节的演说活动； 模拟表演春节、圣诞节的庆祝活动。Module 8 （季节与气候）Seasons and V/eather 题目题材（主要） 内容介绍四季和主要气候特征，以及孩子们的主要活动。教学目标语言知识目标功能谈论季节及相关的活动；谈论各个季节的天气状况。语法（结构、句 子）, s spr ing/summer/autumn/winter.谈论季节：It 谈论天气：It's warm. It's hot and sunny today.活动问答：What do you do in spr ing We fly kites in sprin

27、g.词汇听hot. summer, spring, warm, fly kites,能够听懂单词及短语：raining, snowingcold. sunny, windy, autumn, cool, winter.说hot. summer, spring, warm, autumn, cool, 能够说出单词：winter, cold, sunny, windy读hot. warm, cool, cold, sunny, 能够认读表示天气状况的单词：windy写Rr, Ss. Tt能按正确的笔顺规范书写字母：语言技能 目标听s raining能够听懂关于天气的描述：It's war

28、m in spring.It* today. We fly kites in spr i ng .能用语音判断各种活动：说能根据实际情况描述季节和天气；能进行相关活动问答：What do you do in spring 1 fly kites.读spr ing.各种活动的描述：It飞能看图认读四季、以及关于天气、We fly kites in spring.写Rr. Ss, Tt能按正确的笔顺规范书写字母：学习策略在词语与相应事物之间建立联想；积极运用所学英语进行表达和交流，对季节和天气 进行描述。文化意识知道自然界季节更替、万物发展变化的规律。情感态度培养学生说英语、背歌谣、唱英语歌曲的兴

29、趣和能力；鼓励学生养成敢于开口，主动 请教，互相帮助，团结协作的良好学习习惯。任务制作四季图并描述四季以及相应的天气状况；1.2.表演四季游戏，描述在各个季节适宜的活动；准备圣诞节晚会。3.Module 9题目Possessions （所有物）题材（主要） 内容几个小主人公聚在一起谈论自己和他人拥有的物品及家人学习、工作中采用的交通方 式。教学目标语言知识 目标功能谈论自己和他人拥有的物品； 谈论交通工具和交通方式。语法（结构、句子）have, pen you got a Yes, I Have got 谈论物品：I* ve a new book. * t./ No, I haven 谈论交通

30、：She goes to school by bike.词汇听sport,:短词慢够能听单及语 animal, dress, coat, sweater, T-shirt, by bike/bus/car. walk to work, have/has got, go to work说能够说出单词及短语：dress, coat, sweater, T-shirt, by. bike/bus/car. go to work读dress, coat, sweater. T-shirt, bike, bus. car 能够认读单词：写Uu. Vv. Ww能规范书写字母：语言技能 目标听I能够在图片的

31、帮助下听懂关于自己和他人拥有物品的相关表达：She has gothave got He has got Amy has got a bike. She 能听懂 关于交通工具和交通方式的表达：goes to schooI by bike.说Yes. I have.yo。got a能就物品图片或实物进行问答练习:Have /No. I haven't.My father goes to work by bus.读能根据课文录音指读课文，能认读物品的归属和采用的交通方式：t. My father goes Yes, I have. / No. I haven'Have you go

32、t a to work by bus.写能规范书写字母：Uu. Vv. Ww学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务，提高学习兴趣，体现使用价值；调动身体各个 器官参与学习，提高学习效率。在学习中集中注意力，欣赏各种声音，文化意识知道中国与英国交通规则的差异。情感态度培养学生乐于模仿、敢于开口'有兴趣听英语、将英语渗透到生活中去。任务1.通过问答练习，能简单描述物品的归属；2.能熟练地说出几种常用的交通工具， 能表达常用的交通方式；3.就同学们拥有的学习用品、玩具及其颜色进行调查。Module 10题目Position （位置）题材（主要） 内容Daming过生日，按照他在房中发现的信的提示，在房间里找到了生日礼物。教学目标语言知识 目标功能描述物品的位置C语法（结 构、句子）学习如何对人或物品的位置进行提问：Where's the apple Where does Daming fly kites 学习相对应的回答：It's in/on/under the box. He flies kites i