20、诚实与信任详案

1、诚实与信任教学设计教材分析： 诚实与信任是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文。课文记叙了我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过打电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。教学目标1.道德目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。2.情智目标：（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 （3）初步了解课文内容，理清课文条理。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打

2、电话”这部分课文。教学重难点：理解“人与人之间比金钱更重要”这句话的含义。并树立正确的道德观念。教学时间两个课时教学过程：（第一课时）一、 感情调节，激趣质疑。1、学生讲“狼来了”这个小故事。问：这个孩子为什么会有这么凄惨的下场？（生师小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。 板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。 2、谈话介绍。课文中讲谁诚实？谁得到了别人的信任？（或：谁信任谁？） 谁做了一件什么诚实的事？课文为什么要用“诚实和信任”作为题目？ 二、初步感知课文。1、教师范读课文，学生一边听一边思考上述问题。2、读后交流。过渡：刚才大家通过听读

3、、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。三、自学互帮，读通课文。自学提示： 想熟字记生字，相似字形区分开。 难句子反复读，长句停顿就不难。自学内容：生字表里的10个生字会读会默。两条绿线里的3个生字只认不写。正确、流利地朗读课文。自学方法：1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。3、词语或者课文不会读的可以请教他人。知者加速：完成前两项的同学，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教、评一评。四、集中交流，激发兴趣 1、读生词。划自然段，读课文，评议，

4、开火车；质疑 ；解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。 2、同学之间讨论交流。 3、学生分段，选出最佳答案并说出理由。 一（13）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。 二（410）作者与小红车主人在电话中的对话。 三（11）作者的心情和感受。 （第二课时）一、故事导入从前，有兄弟俩开了家酒店，由于他们酿的酒物美价廉，酒店生意十分兴隆。有一天，哥哥有事外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！

5、”弟弟理解，仍然还是我行我素。 从此，他们的生意一天不如一天，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我终于明白了” 弟弟明白了什么呢?我们学了课文诚实与信任就能找到答案。二、初读课文，整体感知。1、请大家自由读课文，要求读准字音，并思考：课文讲了一件什么事呢? （ “我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决。） 2、同学们能用简洁的话把课文大意说清楚了，真棒。课文中也有一句简洁的话，把“诚实与信任”讲清楚了。你们能找到吗？ 出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。（齐读）

6、3、过渡：作者当时只留下了一张字条，可小红车的主人为什么说作者留下了诚实和信任呢？让我们一起回到事发的那个夜晚。三、质疑研读，探究“诚信” 1、自由读课文13自然段，你从哪里可以看出作者的诚实和对车主的信任？把你读到的句子用波浪线划下来。 2、讨论交流： :我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。 、你为什么画出了这句，说说你对这句话的理解。、什么叫环顾？谁能做个动作？我为什么要环顾四周？（让学生讨论理解：环顾的目的是看看车主是否在场，以便及时道歉，赔偿。并非想溜之大吉。）、字条压在什么地方？为什么要把字条压在那里

7、？ （明确：“雨刷下”不易被风吹走，易让小红车主发现。、在这儿老师想提出一个假设：如果“我”不想做诚实的人，当时可能会怎么想、怎么做？请同学们想一下告诉老师。即使一走了之，也没有人看见，可是作者却没有，而且还写了字条压在雨刷下，这么一个细小的动作，看出了作者的-诚实。这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话? 一起读。、“我”在完全可以逃避的情况下，主动留下了字条，如果你是他，你会在字条上写些什么内容呢？（请用你自己的真实姓名和电话，试着用留言条的形式说说看。）评价：同学们真了不起，你们和文中的“我”一样，都是诚实的人。、“小结:“我”在无人知晓的情况下留下了字条，诚实地写明了自己的姓名、电话以便和

8、主人联系，因为他相信小红车主人是个讲道理、通情达理的人。我”留下了字条，你觉得我还还给小红车的主人留下了什么？ 、如果你是小红车的主人,看到自己的车被撞坏了会怎样想，心情如何？当看到小字条时又会怎么想? 小结：是啊，“我”在无人看到的情况下，并没有逃离现场，而是主动留下了字条，承认自己的错误，这是一种多么可贵的品质。 3、交通事故的发生必定事出有因。让我们来做一回“小交警”，用锐利的双眼去洞悉事故发生的前因后果。快速浏览1-3自然段，你找到原因了吗？出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 能见度是什么意思？（教师引导学生联系实际理解能见度） 出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，

9、但它毕竟是停着的，责任应该在我。评价：你有一双会发现的眼睛，是位出色的小交警。、谁来读这句话？要读出作者勇于承担责任的决心。、齐读。4、我们再来假设一下，如果你是小红车主人，看到字条会怎样想？又会怎样做？5、过渡：事隔三天，小红车的主人终于打电话来了。请同学们看4-11自然段。四、品读对话，体验真诚 1、出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。 2、同桌练习对话。3、指名表演。4、思考：“我”的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我? 5、让我们带着疑问再自己读课文对话。 6、交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款，让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。7、你认为小红车的

10、主人又是个怎样的人呢？（也是一个诚实的人，换了车镜也不需要别人赔，因为他知道自己也有责任；他是个值得信任的人，并没有因为反光镜坏了而借此敲诈一笔。）8、小结： 是的，我的诚实与信任换来了小红车主人的理解和尊重，他也同样回报了我诚实与信任。这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了。来，男生读我的话，女生读小红车主人的话，让我们再一次感受一下两个陌生人之间的“诚实”和“信任”！男女生分角色朗读9、（引读最后一段。）搁下电话，我很后悔，居然（ ）也不知道（ ）“我”和小红车主人素不相识，从未见过面，为什么就这么想知道他的这些情况呢？虽然当时没来得及问他的情况，但他的话 让这句话也深深地印在我们的脑海里

11、。一起读。出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。” 、齐读、你对这话是怎样理解的？（启发学生联系上文或者生活实际理解这句话。） 谁还能创编一句关于诚实和信任的格言？ （请学生写在黑板上）小结：同学们讲得多好啊！诚实和信任是珍贵的，愿大家也能和作者一样，拥有他们。五、总结升华1、学到这，谁能说说课文为什么要用“诚实和信任”作题目？2、课文还可以用什么作题目？ （诚实的心灵、比金钱更重要、一张留言条）3、说说：在生活中我们怎样做个诚信的人。六、 积累1、名人名言： 人无信不立，国无信不国。 孔子 当老实人，做老实事，说老实话。 毛泽东 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知 守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。 鲁迅 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅 2、诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝