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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势个人素质及课堂教学的基础较好，对语文教育很热衷，从教二十年，对语文教学的理解经历了一个轮回，寻找到了语文教学的真谛，找到了自己的语文教学的方向，并愿意为之努力。爱读书，爱学习，爱钻研，愿意为自己喜爱的事付出心力。喜欢课堂，喜欢学生，能做到尊重教育规律做事，有自己教育人生的目标和方向，并希望能在语文教育这片土壤中成长得更为出色。日常工作中事务性工作较多，做事有时缺乏条理性和持久性，在时间管理和情绪管理上需要加强。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）现在学校的教师氛围良好、和谐，各级行政领导很人文，对我的工作很支持，并给予了一个

2、很好的工作平台，工作是快乐的。刚刚进入一个新的团队，大家对我的认知还不够，如何取得大家的信任和信服?并让大家与我在共同的目标下共同前行，这是当前最大的挑战。二、我的对策用（优势）停（劣势）坚定自己的目标，运用自己课堂教学的优势，坚持目标，继续在语文教学的路上前行，走出自己的理解，走出特色，走出风格。尤其要儿童阅读和儿童写作的方法深入钻研，并收集教学实录，整理案例，坚持自己读书学习之路，不断充实自己，让自己的研究之路走得扎实，走得深远。坚持运用时间表管理自己的工作，追求工作的条理性和完美性，并通过日常工作磨练自己的做事风格，控制情绪，克服缺点，经常反醒自己的日常工作，提醒自己的不足，总结得失，形成经验。抓（机遇）御（威胁）利用好现在的工作平台，用好学校创造的机会，大力推行儿童阅读，将一些好的想法与同伴交流，并在日常工作中推行，让儿童阅读成为习惯，成为素养，成为提升语文能力的重要途径。面对一个新环境，需要自己的不断努力，靠自己的实际行动得到同伴的认可，万事先行，万

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