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文档简介

1、13、星星的新朋友教学设计教学目标1、认识14个字，会写7个字及以下词语：卫星、世界。 2、分角色正确、流利地朗读课文。 3、了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。教学重难点识字写字，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。教学过程：一、激趣导入。二、初读课文、学习生字词。 1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2、小组合作学习生字。 3、多种形式检查学习生字情况。 4、识记生字，用词说句子。三、初步了解课文内容。1、学生自由读文，读准字音，不添，不漏。2、汇报课文有几段，你知道了什么？四、学习课文。（一）1、指名读第一段，其他同学想:你知道了什么？ 汇报后，齐读

2、。2、过渡：陌生的星星是谁呢？（二）学习28段1、学生默读课文找：找星星有哪些新朋友？2、指名汇报，师相机板书。3、学习气象卫星 、你知道气象卫星有什么用吗？谁在书上找出写气象卫星的句子读一读。指名读。（出示课件课文句子）齐读。通过读，你知道气象卫星是干什么的？请看有关气象卫星的录像。（播放课件）。理解 “自豪”的意思，指导读出语气，最后齐读4、小结：刚才，我们通过读读、说说、议议，了解了气象卫星的作用。现在请大家用这种方法，选一颗最感兴趣的卫星跟同学分组合作学习。（板书学习方法）5、合作探究，指导朗读。分四人小组讨论学习，（指导学生用学习气象卫星的学习方法学习其它的内容）每个小组选

3、出一名代表汇报学习情况。过渡：现在哪颗星星想先发言呀？教师根据学生汇报随机进行教学6、指名回答：教师随机板书： 7、教师对学生的回答做出肯定的评价，并及时指正。8、星星们都在争先恐后地介绍自己，同学们也在争先恐后地回答问题呢！理解“争先恐后”的意思，造句。9、导航卫星、营救卫星话中的省略号表示什么意思，你知道它们想说些什么吗？10、指名学生回答，教师出示课件讲解四、角色朗诵演星星，1，在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”2，班上展示表演读。五、学习最后一个自然段。1、小朋友真能干，通过互相学习、讨论，向大家介绍了这么多神奇的卫星，现

4、在，小星星也明白了，这些新朋友是？（板书：人造卫星）2、齐读最后一段。六、分角色朗读课文。七、拓思延伸。（1）如果小星星还有朋友，你希望它有什么样的朋友？ （2）交流查阅的资料八、总结全文板书设计： 气象卫星 通信卫星13、星星的新朋友 地球资源卫星 侦察卫星 人造卫星 导航卫星 营救卫星 组词、专业 专心 专家 专利 专门 介绍 介入 介意 中介 媒介世界 世上 去世 世代 问世 才能 能力 能干 能手 力所能及另外 另一个 另眼相看 另类 星星 卫星 火星 星光 星空 明星世界 分界 边界 交界 国界 界限 田字头：界 思 男 练习、一、 我会连 chn háng gun kuàng yùn kng管 产 运 航 恐 矿二、比一比，再组词。 介( ) 令（ ） 奇（ ） 式（ ） 界（ ） 另（ ） 其（ ） 世（

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