0的认识及有关计算

1、0的认识及有关计算黄雄英【教学目标】1、使学生理解0的含义，会读、会写数字0；2、能熟练的进行有关0的加减计算。【教学重点】认识0，并进行有关0的计算。【教学准备】幻灯片、卡片、小黑板【教学过程】一、认识“0”1、（创设情景）教师出示一幅图，在树枝上“挂”上一些“苹果”。提问：你们想吃吗？下面请小朋友上来摘，要求每次不能超过3个。学生摘苹果，教师把相应的苹果数记在黑板上，当苹果摘完后，再指名学生上来摘。教师提问：他一个也没摘下来，该用什么数来表示呢？“1”行吗？“2”行吗？那么我们该用什么数表示呢？这就是我们今天要学习的新知识。小朋友摘下来的苹果就要奖给爱动脑筋、听得认真的小朋友。2、金鱼图（

2、1）投影出示金鱼图，引导学生看图数数。提问：金鱼缸里有几条金鱼？（有2条金鱼），用哪个数表示？（用2来表示）教师板书：2（2）揭去投影片中的一张覆盖片，提问：老师拿走了一条金鱼，现在金鱼缸里有几条金鱼？（1条）可以用什么数表示？（板书：1）（3）再揭去一张覆盖片，提问：老师又拿走了一条金鱼，现在金鱼缸里还有金鱼吗？（1条也没有）那我们用哪一个数来表示呢？（用0表示）教师板书：0。学生齐读“零”（4）小结：当一个物体都没有时，我们可以用0表示，0像我们以前学过的1、2、3一样，也是一个数，不过这个数很特殊，那么0这个数还有什么用处呢？二、用0表示起点教师出示放大的直尺图，引导学生观察。提问：哪个

3、小朋友能在这把尺上找到“0”，0在什么地方呀？（0在1的前面）对了，0就在1的前面，所以0比1小；我们用这把尺量东西的时候要以这“0”对上的刻度量起，从0开始，往下数一大格刻度是1，再往下数一大格刻度是2我们一起来数一数：0、1、2、3、4、5；再倒数5、4、3、2、1、0。现在请大家拿出自己的直尺，同桌小朋友一起找一找0刻度线，3、4、5的刻度线。小朋友们真聪明，那么0怎么书写呢？三、指导写01、分析字形：投影演示（抽拉片）0字像什么？（0像倒放的汽车轮胎）2、讲述笔划、笔顺。边范写边讲述：在日字格第一格上方起笔，从左面沿着格边线拐弯，再从下向上写到起点的地方相连。书写时不仅要注意笔顺，还要

4、写的圆满。3、学生书空。4、学生练习写0，先描后写。5、最后把0的书写编成儿歌：圆圆一个圈，上面开始写，从左向右弯，拐弯弯的圆。6、练一练书第16页苹果图（第一题）（出示黑板，明确题意）让学生在三幅图下面填好，抽学生说为什么在第一幅图下面填5，在第三幅图下面填0（因为盘子里一个苹果也没有，所以用0表示）四、教学例51、投影动态演示，提问：岩石上停着几只鸽子？（3只）（抽动投影片）飞走了几只？（飞走了3只）还剩几只？我们可以用什么方法计算呢？怎样列式计算？（板书：3-3=0）为什么等于0？（因为现在岩石上一只鸽子也没有了，我们用0表示）。学生齐读后，师问：式中的第一个“3”表示什么？（岩石上停着

5、3只鸽子）第二个“3”表示什么？（飞走了3只鸽子）“3-3”表示什么？“3-3=0”表示什么？（都飞走了，岩石上一只鸽子也没有）师：那么如果岩石上有2只鸽子，飞走了2只，该怎么列式呢？（2-2-=0）想一想，像这样的算式还有吗？用我们以前学过的数字。学生回答，教师板书：1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4=0 5-5=0提问：这些算式有什么相同的地方？（减号前面的数和减号后面的数相同，得数都是0）得出：两个相同数相减等于0）2、出示两片桑叶图，请学生观察：图上画着什么？左边一片桑叶上有几条蚕宝宝？（5条）右边一片桑叶上有几条蚕宝宝？（用0表示）提问：要知道两片桑叶上一共有几条蚕宝宝？可以

6、用什么方法计算？怎样列式？（就是把5条蚕宝宝和另一片桑叶上的蚕宝宝合起来）指名回答，板书：5+0=5说一说，第一个5、0、第二个5各指什么？3、学生摆学具。如果左边摆4个，右边一个也不摆，一共有几个？怎样列式？（4+0=4）如果算式是3+0？2+0？该怎么摆？得数是多少？4、想一想：5-0、4-0、3-0、2-0、1-0它们的得数又分别是几呢？学生讨论，再板书完整。提问：这些算式有什么相同的地方？（一个数加上0或减去0，仍旧得这个数）五、巩固练习1、练一练第二题，先指导学生看懂图意，再列式计算第一幅图，指名说图意，（有3只小鸟，飞走了1只，还剩几只？）并列式（3-1=2）第二幅图，指名说图意，（有3只小鸟，飞走了2只，还剩几只？）独立列式（3-2=1）第一幅图，指名说图意，（有3只小鸟，飞走了3只，还剩几只？）独立列式后校对（3-3=0）2、填表（练一练第三题）独立填在书本后校对。3、练一练43 02 12 03 50 044、口算（出示卡片）2-0 0+5 5-4 0+3 2+3 3-2 1+1 2-2 4-4 1+3 4-3 4+15、填数14326、看图填算式 5-= += 4-= -=7、可以填哪些数？ -=0 +0=8、游戏：找朋友课前在一些小朋友抽屉里藏好算式卡片，老师举起一张算式卡片，说：我的朋友在哪里？学生算好后，如果跟手中