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文档简介

1、2013年自荐课100以内数的大小比较梁晓燕书院河路小学2013年3月100以内数的大小比较教学内容：人教版一年级下册课本第39页教学目标：1知识技能目标：学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2过程与方法目标：（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。3情感态度目标。：（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重、难点：掌握100以内数的大小比较方法。教具和学具：教具：多

2、媒体课件、09的数字卡片 学具：两个牌子（班长保管）、纸制计数器（组长保管）、数字卡（每人一张）教学过程：一、激趣引入课前播放智慧树的主题歌师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去智慧村跟他们一起玩吗？好吧，现在我们出发了！（一）   创设情境，复习旧知可是这么多人都想去，名额有限啊，红果果和绿泡泡说了谁能闯过三关，就可以去智慧村一起做游戏了。课件出示题目，复习旧知二、自主探索，灵活比较出示课件1、看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比，谁拾得多呢？你会比较吗？2、合作交流 请把你的想法先说给小组同学听一听吧3、学生汇报4、师引导学生看计数器，说说是先比十位，十位上数大的

3、那个数就大。5、小练习6出示课件比较53和56谁大，说说你是怎么比较的。7、小练习8、总结这节课我们学习了100以内数的比较大小，板书课题说说你比较数的大小的方法三、巩固练习学习完了我们放松一下去智慧树做游戏吧，出示课件，三个游戏四，总结这节课你有什么收获？100以内数的比较大小教后反思100以内数的比较大小是在学生学习了100以内数的认识，读写，和100以内数的顺序的基础上学习的，所以在本节课的学习过程中，我主要是抓住教学目标，让学生在愉快的教学环境中握比较100以内数的大小的方法，以及能正确的比较100以内数的大小，通过学习并激发学生的学习兴趣，发展观察、比较、思维和语言表达等综合能力，为以后学习多位数的大小比较奠定基础。 “兴趣是最好的老师！”我一开始就以学生感兴趣的猜一猜活动进行教学，吸引他们的兴趣！让学生在不知不觉的参观游玩中掌握了数的顺序、比较大小等知识。 练习的第一层次是两个数之间的比较，并提升到：最大两位数与最小三位数的比较，如果能先出示“两位数”与“三位数”让学生比较，再出示”最大两位数”与“最小三位数”的比较，则效果更优；第二层次是一个数与多个数的比较；第三层次是几个数的排序，并想办法让较小的一组数得胜，不仅能学以致用，还在“田忌赛马”的故事中受到了热爱学习的思想教育。 本节课的每个环节之间过渡自然

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