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1、1 2014年11月25日23456感悟：感悟： 走进一走进一 所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，就能要留意整个环境，就能“阅读阅读”其中蕴含着的教育其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。信息和课程的价值取向。 环境应当能吸引人的环境应当能吸引人的 注意诱导人的注意诱导人的 行为，应行为，应当能使身处其境的人受到潜移默化的和感染。当能使身处其境的人受到潜移默化的和感染。 吸引人注意什么？诱导人去怎样行为？潜移默吸引人注意什么？诱导人去怎样行为？潜移默化人的化人的 那些品质？那就是课程思想在环境中的暗那些品质？那就是课程思想在环境中的暗示了。示了
2、。7感悟：感悟： 甲：幼儿园环境中体现了该园的办园目标：甲：幼儿园环境中体现了该园的办园目标： 环境有艺术特色，班级环境有艺术特色，班级有艺术气氛，教师有艺术才能，幼儿有艺术情趣。活动中幼儿有按照自有艺术气氛，教师有艺术才能，幼儿有艺术情趣。活动中幼儿有按照自己的己的 需要创造性地利用环境的自由。允许幼儿在活动需要创造性地利用环境的自由。允许幼儿在活动 中改变教师的中改变教师的 初初衷，根据自己的经验调整环境。衷，根据自己的经验调整环境。 乙：幼儿园重视环境的乙：幼儿园重视环境的 教育意义。（个人认为）为幼儿创设了亚成教育意义。（个人认为）为幼儿创设了亚成人环境（成人想象中的人环境（成人想象中的 儿童世界），空间功能单一化，不少时间里闲置儿童世界），空间功能单一化，不少时间里闲置的，不能激活环境与幼儿的互动，而重要的环节（幼儿进餐）需要的的，不能激活环境与幼儿的互动，而重要的环节（幼儿进餐）需要的 空空间不能得到保证。间不能得到保证。 8（二）游戏活动的支持与引导实施实施指南指南应当把握以下四个方面：应当把握以下四个方面：关注幼儿学习与发展的整体性。尊重幼儿发展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。对实施指南基本途径的思考910111213141516171819202122利用展示区
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