掀起你的盖头来诗歌鉴赏(201511)

1、诗歌鉴赏指导诗歌鉴赏指导诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表述的基础是鉴赏和表述的基础诗歌鉴赏三步走掀起你的盖头来掀起你的盖头来 如何读懂诗歌如何读懂诗歌诗歌鉴赏指导诗歌鉴赏指导 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。 刘勰 文心雕龙知音 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、

2、观点） 1. 1. 明白表层意思明白表层意思 2. 2. 领会深层意思领会深层意思 怎样才算读懂？填充内容 调整语序 整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主语、宾语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置等。置等。前后连缀，大体翻译为意思相对前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。完整的句子。方法点拨【如何明白浅层意思？如何明白浅层意思？】竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃

3、。为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益注苗发、司空曙是李益诗友。诗友。 傍晚时分，一阵微风吹来，使傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我从冥坐中惊醒。 （我）走（我）走近窗户，思绪飘渺起来。近窗户，思绪飘渺起来。 （风）吹开门，又吹动竹子。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（看望我）。 （风）吹落竹枝上的露珠，露（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。珠滴在石阶下的青苔上。 （这风）应该掀开门帘进屋来（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。，为我拂去绿琴上的尘埃。方法点拨【如何领会深层意思？如何领会深层意思？】一读诗题

4、 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或概括诗歌的主要内容，歌鉴赏的向导。它或概括诗歌的主要内容，或点明主旨，或表明诗人的情感基调。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹观书有感 洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，妆罢低声

5、问夫婿， 画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？ - 以新媳妇自喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，表达了他考前的不安和期待的心情。 近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？咏素蝶诗咏素蝶诗征人怨征人怨邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 二读链接 颂其诗，读其书，不颂其诗，读其书，不知其人知其人，可乎？，可乎？是以是以论其世论其世也。也。 孟子孟子万章下万章下知人论世知人论世 月月 杜甫杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。爽和风襟静，高当

6、泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。亮。 故故：常常，频频。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？典故典故 解释疑难词句解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息提供写作背景、目的等重要信息注注 释释（2015 全国课标卷全国课标卷2） 残春旅舍残春旅舍 韩偓韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅

7、舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗意归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗意归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污,拂执朝簪待眼明。拂执朝簪待眼明。 注注 ( (约约842923)842923)：字致尧，京兆万年：字致尧，京兆万年( (今陕西西今陕西西安人，这首诗是作者流徙闽地时所作。安人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里咸京：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠。少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠。 8.古人认为这首诗的颔联古人

8、认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”请指出这一请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。联巧在哪里，并简要赏析。(5分分) 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分请简要分析。析。(6分分)点拨点拨1. 1. 要多了解一些诗人独特的人生经历。要多了解一些诗人独特的人生经历。 2. 2. 要多了解一些作家与作品的独特风格。要多了解一些作家与作品的独特风格。3. 3. 要多了解一些诗歌创作的时代背景。要多了解一些诗歌创作的时代背景。4.4.要重视诗歌后的注解或诗前的小序要重视诗歌后的注解或诗前的小序。神用象通，物以貌求。神用象通，物以貌求。 刘勰刘勰 文心

9、雕龙文心雕龙 诗贵含蓄，诗人总是借助于一定的景、物等外在意诗贵含蓄，诗人总是借助于一定的景、物等外在意象及其意境来传情达意，是谓象及其意境来传情达意，是谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”也。也。三读关键词（1） 意象词：意象的特殊内涵与诗意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系歌的传情达意有着密不可分的关系 。鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。天涯岂是无归意，争奈归

10、期未可期。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声鹃的啼叫声?三读关键词（2）情感词：诗者，吟咏性情也。诗者，吟咏性情也。 宋宋严沧浪诗话严沧浪诗话明月何皎皎明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。引领还入房，泪下沾衣裳。 思、愁、怨、悲、伤、惜、孤、独、思、愁、怨、悲、伤、惜、孤、独、闲、客、泪闲、客、泪 四读关键句尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两尾句（联）：从

11、尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。在心中的情感。 绝绝 句句 唐唐.杜甫杜甫江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年何日是归年? 壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石 客思似杨柳，客思似杨柳， 春风千万条。春风千万条。 更倾寒食泪，更倾寒食泪， 欲涨冶城潮。欲涨冶城潮。 巾发雪争出，巾发雪争出， 镜颜朱早凋。镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，未知轩冕乐， 但欲老渔樵。但欲老渔樵。五读题干 所谓题干，即命题的语言文

12、字，包括所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素三大要素：指向要素(回答什么问题回答什么问题)、解说、解说要素要素(解释题目要求解释题目要求)、限制要素、限制要素(哪一联、哪哪一联、哪一句等一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。一步读懂诗歌。野望野望 王绩王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。(1)诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？采用诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？采用了何种手法？

13、了何种手法？ (2)陶渊明有句陶渊明有句“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，本，本诗中作者的情感态度与陶渊明有何不同？诗中作者的情感态度与陶渊明有何不同？参考答案：参考答案：(1)诗歌中间四句描绘出了一幅山家秋晚图：树木都已披上秋色，诗歌中间四句描绘出了一幅山家秋晚图：树木都已披上秋色，夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着牛群归来，猎马夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着牛群归来，猎马也驮着猎物回来了。由远及近，前两句写静景，后两句写动景，也驮着猎物回来了。由远及近，前两句写静景，后两句写动景，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。远景与近景，静态与动态，搭配得恰到

14、好处。(2)陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。本诗作者却在闲陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。本诗作者却在闲逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷 。一读诗题一读诗题 知门别类，把握情感方向知门别类，把握情感方向二读链接二读链接 知人论世，感知情感基点知人论世，感知情感基点三读关键词：三读关键词： 情感词、意象词情感词、意象词四读关键句：四读关键句： 尾句（联）、重点句尾句（联）、重点句五读题干：五读题干： 借题解文借题解文回顾总结：读懂诗情牛刀小试请从思想感情的角度赏析下面这首诗。请从思想感情的角度赏析下面这首诗。春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一

15、望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴，唐代诗人。浙江吴兴人。隐居山林，注：周朴，唐代诗人。浙江吴兴人。隐居山林，常与山僧钓叟往还。消魂：这里指十分哀愁。常与山僧钓叟往还。消魂：这里指十分哀愁。 【参考参考答案】此诗借答案】此诗借荒郊、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、荒郊、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙绿树、黄沙等意象，渲染出一幅等意象，渲染出一幅荒凉、败落的意境荒凉、

16、败落的意境，借哀景借哀景抒哀情抒哀情表达了对唐王朝国势日渐衰微的表达了对唐王朝国势日渐衰微的悲叹之情悲叹之情。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。尘随马去，月逐舟行。注：注：泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。这首词表现了作者怎样的感情？这首词表现了作者怎样的感情？主要

17、运用了什么手法？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（请结合全词内容具体说明。（5分）分） 参考答案：离别之苦，别后之思。（参考答案：离别之苦，别后之思。（2 2分）主要运用了分）主要运用了比喻手法。（比喻手法。（1 1分）上片用分）上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的的比喻来表现离别之苦，比喻来表现离别之苦， （1 1分）下片用分）下片用“尘随马去，月尘随马去，月遂舟行遂舟行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。 （1 1分）分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分) 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽现早已换了人间。酒阑：酒尽(1)这