高中通用技术粤教版必修1全册教案

1、第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？通用技术是一门立足实践、注重创造、

2、高度综合、科学与人文融合的课程。2、课程结构及学分设置必修模块：；技术与设计1（2学分）技术与设计2（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。二、为什么要学通用技术？1 ）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改

3、变物质的种类。b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。从劳动者看科技型人员成为主体劳动者。我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。2 ）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权（技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费?我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。案例文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板

4、质量世界第一，不用这种钢板的汽车就根本没有销路；“没有日本钢铁的支持，中国的汽车厂家就没法生存”；建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20%，但中方却不得不买，“因为没有这种钢，中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。【小结】：通用技术是高中学生必修课程，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养3、 怎样学习通用技术？1 ）了解课程结构及学分设置2 ）清楚这门课程的两个必修模块的学习内容3 ）学会读目录和绪论目录总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。绪论可以知道本书的主要精神、思想、方法等。注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向，做好心理准备。采用自主学习、合

5、作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提高。4、 技术源于什么【导思】：技术是不是与生俱来？大家知道技术源于什么吗？1 ）技术的萌芽阶段可追溯到时代，人类使用带利刃的石块切割兽肉，用兽骨制成了骨针等等，从而得出，技术最早源于，和等生存的基本需要。_【导练】：许多技术的进步源于人们改变自身生存条件，改造自然的愿望。举例：3 ）技术与科学的区别与联系【导思】：在现代汉语中，技术与科学经常一起出现，那么它们之间有什么区别5、 技术的发展历史技术的发展史可以分技术至少已经引起了3次重大的历史变革：第一次14000年前农业的出现和发展；第二次来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制，以及第一批

6、工厂的建立；第三次来自数10年前功能强大的计算机和近10年来的高速通信网的发展。6、 技术的影响技术给我们带来的好处显而易见，但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响。例如：计算机，网络【学法指导】：技术学习过程是主动构建知识，不断拓展能力的过程。也是富于生机、充满探究、生动活泼的活动过程。学习时运用多种学科知识，善于思考、动手；学中做，做中学。亲身经历体验设计过程。本节主要使学生全面了解技术，因而本节详细介绍了技术的来源，技术的发展历史及技术的影响。希望同学们从总体上知道什么是技术。第二节技术发明与技术革新【学习目标】1. 知识目标：1）知道发明和革新的基本概念；（2）理解技术的发展需

7、要发明和革新;（3）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。2. 能力目标：（1）能够观察，了解产品的所应用到的技术；（2）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。【学习重点】：（1）通过对具体例子的分析与总结，从而理解“技术的发展需要发明与革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识；（2）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。【学习难点】：（1）发明与革新的关系；（2）对著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等丰富内涵的理解。【学习过程】：【导读】：课本14页【导思】：人类的技术水平是在不断创新的过

8、程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式，一种是，一种_、技术发明1、集成电路的发明美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心，轰动世界的集成电路，最早就是在这里发明的。美国贝尔实验室经过精心研究，发现了半导体的电流放大原理，并发明了可代替电子管的晶体管。1958年，硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路。此后，许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路，再到装有10万100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路。集成电路一一大规模集成电路一一超大规模集成电路的发展轨迹，其

9、实就是一个技术不断创新的过程。集成电路的发明，促进了计算机的支新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说，20世纪60年代以后，全球技术发生的日新月异的变化，都离不开集成电路。【讨论交流】：通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响？2、 技术革新【导读】：课本15页【导思】：技术革新是技术创新的另一种形式。那么技术革新的具体内容是什么呢？技术革新都是立足于对原有技术加以和，是技术创新的良好形式和途径。与技术发明一样，技术革新也是推动进步的动力。_【问题思考】：技术革新有哪些形式、才能用实例来说明吗？3、 技术创新的保护制度一一知识产权【导思】：1、什么是知识产

10、权知识产权是指对所享有的占有使用、处理和收益的_，是_一种财产权，是从事智力创造性活动，取得成果后的权利。_广义包括：著作权、集成电路布图设计权和计算机程序著作权,狭义包括：、_02、什么是著作权举例：03、什么是商标权？商标权是指商标所有人在的_有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的、和处分的权利。【导练】：案例1.商标是先使用的受法律保护，还是注册的受法律保护？案情某电视机厂甲厂生产的“菊花”牌电视机质量优良，价格适中,售后服务好,深受广大用户欢迎。后该厂的一名技术人员受聘于邻省一家生产“中意”牌电视机的工厂，担任了乙厂的技术副厂长，为扭转乙厂亏损落后的生产局面，乙厂一方面在技术上加

11、大力度进行革新改造；另一方面希望通过改变产品名称打开销路。当得知甲厂的商标还未注册的情况下，便向商标局申请注册了“菊花”牌商标。此后,产品销路大有好转。甲厂得知这一情况后，以该品牌是自己首先创出，先使用为由，要求乙厂停止使用该商标。而乙厂则认为该产标自己已经注册，是有商标专用权，要求甲厂停止使用。为此，双方发生纠纷。问题本案中谁是侵权人？理由?小结注意区分商标与商标权的不同，商标作为一种产品或服务的标记，他的所有人不是有专用权，无排他性，而商标权即指商标专用权，是指商标注册之后，他的所有人只有自己专用并禁止其他使用人使用的权利。4、什么是专利权专利的种类有三种：、_外观设计专利及实用新型专利。

12、发明专利：指技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。保护期限年。实用新型专利：指对产品构造、形状的技术改造。保护期限年。外观设计专利：指涉及产品的外形图案、色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的新设计。保护期限年_。【导练】：案例分析150年前，美国施乐公司研发了复印机，掀起了一场划时代的办公室革命，许多公司在是使用后发出“纸张文件的COPY原来如此简单”的赞叹。施乐公司为了阻止同类竞争公司的搭顺风车，先后为其研发的复印机申请了300多项专利，含概了复印机的全部部件和所有关键技术环节。由于施乐公司设置的专利壁垒，且该专利受法律保护10年，日本的佳能、理光等企业虽然具备大

13、规模研发、生产、销售复印机能力，但也只得望“机”兴叹，施乐公司在这10年期间里掌控了复印机市场，获得了巨大的利润。第三节设计是技术的关键一、教学目标：知识与技能：了解设计是推动技术发展的驱动力，技术促进设计思维和设计手段的发展，技术推动社会进步。过程与方法：经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题，并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想像的能力。情感态度与价值观：通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣，具有良好的合作交流的态度和团队协作精神。二、教学重点和难点：1、理解技术与设计的关系。2、理解技术活动往往

14、需要综合运用多种知识。三、教学策略与方法教师的教着眼于学，教服务于学，教师与学生进行积极的交往、互动，把学习的时间和空间还给学生。本堂课主要采取启发式和谈话式的教学方法，尽可能少地使用讲授法。教师以引导者的身份创设一种民主、活跃、进取的学习氛围，鼓励学生主动地学习，让全体学生参与整个教学过程，亲身经历观察、设计、思考等过程，展开他们的想象，大胆进行创新，这样不仅在自主学习的过程中发展学生的各种能力，并且有效地使学生的个性特点得以张扬四、教学过程：（一）引入新课：技术的根本目的是解决实际问题,而设计正是解决问题的主要途径。设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计和教学设计等。本节讨论的主

15、要是技术设计。技术设计从来源上可分为两大类：一是来源于有计划、有步骤的设计，如航天技术等。结论：技术设计给技术的进步带来了巨大的推动力。二是来源于偶然的发现，如抗生素药物的发现等。欣赏青霉素之父弗莱明。启发：弗莱明发现青霉素，似乎是偶然的，但却是他细心观察的必然结果。让人又感到遗憾的是，当时青霉素还无法马上用于临床治疗，因为青霉素培养液中所含的青霉素太少了，很难从中提取足够的数量供治疗使用。因为弗莱明不是化学家，只好暂时停止了对青霉素的培养和研究工作。直到病理学家佛罗里和生物化学家钱恩的出现，共同努力，才得以成功。结论：技术活动需要多方面的知识的综合运用。（二）小组讨论活动：（1）以以前分的组为单位，请你们从身边找一件技术产品。（2）各组同学共同探讨你们的产品运用哪些技术？谈一谈产品的设计运用哪些方面的知识；说一说产品的发展史；是否可以对产品进行改进。（3）每组推荐一位代表讲述你们的探讨情况。探讨过程中注意把握这几个内容：1 ）技术的实现要靠精心的设计来完成；