人间真情练习1

1、阅读练习题阅读练习题煮煮 书书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书煮书”两个苍劲有力的大字，两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了爷爷笑了 说说 书是精神食粮嘛书是精神食粮嘛 既是食粮既是食粮 怎么不可以煮呢怎么不可以煮呢 煮熟了煮熟了 吃吃下去才好消化吸收嘛下去才好

2、消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮煮书书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，读书破万卷，下笔如有神下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮煮，否则，否则，就很难把语文学好。就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么爷爷，你看我该怎么煮书煮书呢？呢？” “你可以从

3、你可以从煮煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，爷爷的话使我豁然开朗，“煮书煮书”还真有道理哩！还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A

4、. 指心里不明白，不相信。指心里不明白，不相信。 （ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。形容开阔或通达，一下子就明白了。 （ ） 2. 阅读短文后填空。阅读短文后填空。 （1）使）使“我我”感到奇怪的问题是感到奇怪的问题是 。 （2）“我我”认为认为“煮书煮书”是是 。而爷爷说的。而爷爷说的“煮书煮书”是指是指 。 （3）“煮书煮书”的好处是的好处是 。 3. 给第三自然段加上标点符号。给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对写出你对“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”的理解。

5、的理解。 。坚持写作一丝不苟坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。天的工作。 一次，一个朋友问他：一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？您天天都在写吗？” 他肯定地说：他肯定地说：“必须每天写作。必须每天写作。” “如果有一天没有写呢？如果有一天没有写呢？”朋友问朋友问 。 “如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写今今天不知因为什么我没写天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没写。把这句话一。把这句话一遍又一遍写下去，

6、直到写得厌烦了，你就要写作了。遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。的。 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。 在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。一句地朗读起

7、来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对他说：如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对他说：“我我曾请求您对我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。曾请求您对我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。” 说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。 1.下面的内容正确的打下面的内容正确的打“”，错误的打，错误的打“”。（1）果戈理是俄国的作家。）果戈理是俄国的作家。 （ ）（2）“颇有名望

8、颇有名望”的的“颇颇”字是字是“很很”的意思。的意思。 （ ）（3）“睡睡”字一共有字一共有15画。画。 （ ）（4）“难为情难为情”的意思是难以同情。的意思是难以同情。 （ ）（5）这篇短文写了一件事情。）这篇短文写了一件事情。 （ ）2、用、用“”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。” 的含义是（的含义是（ ）A、果戈理觉得自己写得不好。、果戈理觉得自己写得不好。B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。C、果

9、戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。D、果戈理决心重新写这个剧本。、果戈理决心重新写这个剧本。4、造句。、造句。毫不犹豫毫不犹豫 5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？ “小小模仿家小小模仿家” 我这个人有个特点，爱模仿。去年我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一六一”前夕，辅导员宣布：前夕，辅导员宣布：“我们中队我们中队要举行一次文艺小品比赛。要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我刚我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我刚看过电视剧看过电

10、视剧济公济公，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：“这个想法很好，你可要好好准备准备。这个想法很好，你可要好好准备准备。”我满口答应：我满口答应：“没问题！没问题！” 比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破”为了吸引观众，我在中间还插为了吸引观众，我在中间还插了一段了一段西游记西游记里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵哄笑：里孙悟空的

11、动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了孙悟空！哈哈，济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！闹！” 这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过，笑着问：这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过，笑着问：“你知道你知道人们为什么喜欢济公？人们为什么喜欢济公？”我想了想说：我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老济公走南闯北，爱打抱不平，

12、捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓。财，帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠。要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。 转眼间转眼间“六一六一”又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地

13、走上台来。我先和另外一个同着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。我先和另外一个同学表演学表演济公斗蟋蟀济公斗蟋蟀。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。这时，蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。这时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋鞋儿破，帽儿破儿破，帽儿破” 演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！你演得可真棒！”我想，唉，我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！1.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。青（青（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）寺（）寺（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）兆（兆（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）者（）者（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）直（直（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）桑（）桑（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）2.把下面的每组词语用线