五年级数学下册6《复习与整理》教案1(新版)西师大版

1、整理与复习教学内容1 .回顾字母表示和数量关系、等式和方程的意义。2 .讨论方程与等式的关系。3 .交流写方程和解方程的基本方法。4 .简述用方程解决问题的基本步骤。教学目标1 .组织学生回顾方程的相关知识。2 .能从实际情境中找出等量并写出方程。教学准备卡片、课件或小黑板。教学过程一、讨论交流，会用字母1 .分组讨论：这个单元我们学习了哪些知识？有哪些问题值得注意？2 .出示教材111页2题，说出字母和字母式子表示的意义。3 .练习112页的1,2,3题。4 .小结：字母可以表示数和数量关系；当告诉字母的值时，我们可以求出式子表示的数量。、回顾引导，会解方程师：同学们，我们前面学习了方程的有

2、关知识，看看下面这些题目你们会做吗？请判断,是等式的记上口，是方程的记上。卡片出示，学生按编号记写答案。(1) 3a+2(2) 6+y=12(3) 5b4=6(4) S=ah(5) a+b=b+a(6)56-12=44x+y=10(8) 2d=d+d(9) 8X4=32(10) 8x-4x=5师：同学们，请大家说说画口的和画。的式子是哪些？学生一边回答，教师一边贴黑板上。师：画口的题有(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(10)。大家同意吗？生(齐)：同意！生：画。的题有(2),(3),(5),(7),(8),(10)。大家觉得对吗？生：不对。因为5题和8题不是方程

3、，4题是算面积的公式，所以不能画。生：可以。都含有字母！都是等式！就可以画圈。师：你们同意谁的？讨论讨论看？生：因为5题和8题任意用一个数进行检验，都能使方程左右两边相等。师：是吗？大家试试看。学生汇报中，发现等式中的恒等式不是方程。计算公式虽然含有字母，但也不是方程。板书：等式方程如(2),(3),(7),(10)算式如（6）,（9）公式如（4）代数恒等式如（5）,（8）师：请大家算出6+y=12，5b4=6，8x4x=5的解，验算一下，看你做对没有。师：大家完成以后，同桌说说什么是方程的解，怎样解方程？生：如6+y=12”中，如果y=6,方程左右两边就相等了。这里6就是“6+y=12”的解

4、。生：老师，你说过求方程解的过程就是解方程呢！师：对，找到一个数，能使方程左右两边相等，这个数就是方程的解。求这个解的过程就是解方程。师：结合刚才的解答，你认为在解方程时应该注意些什么？生：比如3x=18,就想3和几相乘是18?这个数就是x的值，也就是方程3x=18的解。生：使用等式的性质的时候，一定要注意两边同时加、减相同的数。生：两边同时乘、除一个数时，除了注意数相同以外，还要注意乘、除的数不能为“0”。师：刚才大家提到了等式的性质，那么什么是等式的性质呢?做完了这些题，同桌交流一下。12x6=3612y+6=3612x6x=3612y+6y=36完成后请学生上台写出解答过程，并说明每步变

5、化的理由。三、分析关系，构建等式师：看图，你发现了什么关系呢？能用式子表示吗？试试看。有5篮子辣椒，每篮xkg,一共12kg。鱼缸里有35条金鱼。其中红金鱼有10条，黑金鱼有y条。生：5x=12生：10y=35总量=总量总数=总数生：12+x=5生：35y=10篮数=篮数红金鱼数=红金鱼数师：根据刚才列出的式子，同桌再把等量关系讲一遍。想想还有其他的列法吗？练习教科书第4,5题。师：请大家说说，写等式的关键是什么？板书：读懂题意，找到等量。练习：请用线段图表示这两个方程的意义。4x+2=65b-2b=18四、简单应用，解决问题师：请大家先列式解答这两道题，然后说说你是怎样想的。分小组交流。1 .几个小朋友去买冰激凌。玲玲买了8个，芳芳买了5个。玲玲比芳芳多花了12元。冰激凌是多少钱1个？2 .爷爷买的3节电池的价钱刚好比1盒牙膏贵8角。已知牙膏每盒是3元5角，每节电池多少元？学生完成后，小组汇报交流时，教师板书：（1）读懂题意，找到等量；（2）把未知数看作已知数，用字母表示；（3）写出方程，求出解。师：用方程解决问题，要注意些什么？生：要设未知数，用字母表示。生：要认准等量关系，写出