有机化学精品课网络教学的意义及实施方案初探

1、有机化学精品课网络教学的意义及施行方案初探【摘 要】有机化学是一门重要的专业根底课，由于其教学内容多，难度大，学生的学习效果往往并不理想。笔者拟通过增加网络视频教学方式来到达进步有机化学教学效果的目的，并对网络视频教学形式的意义及施行方案进展了初步的讨论。随着现代科技的创新和开展，以及教学手段的多样化，高校教师应该与时俱进，不断调整和完善教学内容及方式，才可以到达更为良好的教学效果。【关键词】有机化学；网络；视频；教学由天津工业大学环化学院有机化学课程组开设的?有机化学?课程是天津市市级精品课程。近年来，课程组全体成员一直致力于进步有机化学教学质量的研究中，并获得了出色的成绩。有机化学是一门重

2、要的根底学科，已成为各理工专业，如化学、化工、材料、纺织、生物、食品、制药、环境等专业的必修根底课程。该课程具有较强的系统性、理论性和应用性，与许多专业课程联络亲密，因此，其教学质量将直接影响到后续课程的学习，甚至影响系统专业知识的构架和培养人才的质量。然而，有机化学的教学内容相对庞杂，理论抽象，假设教师只是按部就班地讲述教材内容，不仅会使同学们感到枯燥乏味，并且也不利于学生理解和掌握所学知识。综观高校的有机化学教学，以往用于传统教学的技术手段主要依靠任课教师的一张嘴和一支粉笔，此时学习者的状态往往比较被动，学生在课堂上走神，开小差的情况屡有发生。因此，如何进一步进步有机化学的教学质量，丰富和

3、完善有机化学课程的教学形式，就成为摆在我们面前的一个重要课题。随着现代科技的创新和开展，教学手段变得越来越多样化。尤其是近两年兴起的一种在线课程开发形式，即慕课教学，更是引发了教育理念，教育方式的重大变革。作为人才培养的关键阶段，高等教育同样感受到了来自慕课授课方式的冲击1。高等学校所面对的学生是一个年轻而富有活力的群体，他们捕捉信息才能极强，具有良好的创新精神，愿意尝试和承受新颖的理念及事物。因此，倘假设高等学校在采用传统教学方式的根底上，增加或辅助以新型的授课方式，那么对于有效调动学生情感，激发学习兴趣，会起到良好的促进作用，同时，教师的教学工作也能到达事半功倍的效果。有机化学作为一门专业

4、性较强的化学根底课程，想要一步实现慕课教学仍是比较困难的，同时，作为一种新型的教学方式，慕课也存在着一些需要深化研究和解决的问题2。然而，利用网络和视频资源进展教学却仍不失为一种有效的进步学习效果的新型教学方式。网络课程是指通过网络表现学习内容和施行教与学活动的网络化学习环境，但并不是电子课本、电子练习、电子课件资源的简单堆砌，其设计与开发需要以先进的教学理念为指引，立足于促进学生学习方式的转变和知识的构建；认真深化的进展教学设计，创立和利用多种形式的学习和教学资源，科学设计教学策略和评价方式，有效支持学生自主学习、探究学习和合作学习的需求3。图像、视频资源在每一门学科的教学中，都起着举足轻重

5、的作用。就图像而言，它蕴含极为丰富的信息，对学生具有强烈的吸引力，学生在课堂上有时机进展有意识的、有目的的感知，有利于培养和开展学生的智力。视频那么更为直观生动，利用视频来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法。鉴于此，笔者拟对有机化学课程的教学形式进展改革，打破有机化学教学的传统形式，并在教学过程中植入新的元素，即通过网络视频教学的方式来进步教学效果。在传统的课堂教学的根底上，辅助以网络教学形式，需要我们任课教师重新系统的安排和设计课程，并录制用于网络教学的视频，因此，笔者拟通过以下几个步骤，来筹备网络教学课程。1 精选教学内容，编写并完善教学大纲有机化学的教学内容相对庞杂，理论抽象，

6、在规定的学时内讲完所有有机化学知识，时间非常紧迫，而且学生也难以理解和掌握重点的理论知识。因此，需要有机化学课程组成员们重新商讨、完善有机化学课程的教学大纲，挑选和精简教学内容，尽量做到知识脉络明晰，学习重点突出。2 制作生动形象、重点突出的电子讲义根据所编写的教学大纲，制作有机化学电子讲义。结合我校专业设置情况和课时分配现况，针对所有开设有机化学课程的专业，制作一套重点明确的有机化学电子讲义。针对不同专业同学产生的教学重点的差异，也可以在电子讲义中直接标注出来，使每个专业的学生都能明确自己学习的重点，做到有的放矢的学习。3 将?有机化学?全部课程内容录制成完好的教学录像录制和制作视频短片是网

7、络教学授课方式的主要内容。从教育心理学上将，一般人在学习时，即便可以专心学习，也难以长时间保持注意力的集中，并且一般认为20分钟是使学习者保持注意力的上限4。在传统的课堂教学过程中，每一节课的时间被设定为40-45分钟，这就使得学生难以在整节课保持高度集中的学习状态，因此学习效果往往并不理想。然而，在课堂教学的根底之上辅助以网络视频教学那么可以很好的解决这一问题。我们将视频课程划分为20分钟以下的小片段，这些课程视频的小片段存在着天然的边界，学习者在看完一段后就会有一定的概率停下来，或休息，或考虑，将这一视频小片段中的内容更好的掌握。此外，网络视频教学另一个优势就在于学生可以根据自己的精神状态

8、自主选定学习时间，同时可以根据自己对知识的掌握程度自主选择要学习的章节和内容，因此通过网络学习具有更强的灵敏性，对普遍进步学生的学习效果具有良好的促进作用。综上所述，我们将以制定的教学大纲和电子讲义为依托，录制完好的有机化学课程教学视频，并进展后期剪辑和制作，以便学生们用来参考和学习。通过如上所述的电子教案的制作和教学视频的录制，学生们不仅可以在课后自主的学习有机化学课程相关教学内容，而且对于要求掌握的重点和难点内容，也可以通过反复观看教案、视频的方式得以掌握和稳固。这样，学生拥有了更丰富的有机化学学习资源，本来枯燥乏味的有机化学课程变得生动起来，对进步学生的学习兴趣，学习热情，建立有机化学知识框架，加深学生对于理论知识的理解和掌握程度，提升有机化学课堂教学效率，起到了事