六年级数学下册__两条直线的位置关系导学案1_(新版)鲁教版五四制_第1页
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文档简介

1、两条直线的位置关系（第1课时）【学习目标】1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角的性质。2. 在具体情境中了解什么是互为余角，互为补角，并了解它们的性质。3. 利用角的相关性质解决一些实际问题。【学教过程】1. 自学课本64页内容。2.思考：如图，直线AB、CD相交于点O。与有怎样的大小关系？为什么？ 3下列各图中，l和2是对顶角吗？为什么？ 4. 自学课本65页内容。5.练习：课本66页习题2【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1下列说法中，正确的是（ ）A有公共顶点，并且相等的角是对顶角B如果两个角不相等，那么它们一定不是对顶角C如果两个角相等，那么这两个角是对顶

2、角 D互补的两个角不可能是对顶角2.如图，已知直线a、b相交，122，求1、2、3、4的度数 【课后巩固】基础题：课本66页习题1、3、4能力题：课本66页习题5（第2课时）【学习目标】1.通过自学，理解垂线的定义，体会垂线在生活中的应用。2.会过直线上和直线外一点画已知直线的垂线。3.知道平面上两条直线相交确定一个点，了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。【学教过程】4. 自学课本67、68页内容2.合作交流，解读探究A、活动一垂线段的定义： 如图，线段PO直线l，线段PO称为 P l OB、活动二 问题1：如下图，连接直线l外一点P与直线l上各点O,A、B、C、l比较线段

3、PO、PA、PB、PC的长短，这些线段中，那一条最短？ P A B C O l由此你能得出什么结论？垂线的性质： C、活动三问题2：在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短？ P A BD、活动四点到直线的距离： 垂线、垂线段和点到直线的距离的区别是什么？E、做一做如图，已知钝角 ABC中，BAC为钝角。（1） 、画出点C到AB的垂线段。 （2） 、过点A画BC的垂线；（3） 、量出点B到AC的距离。F、练一练 如图，学校要测出一块空地 ABC的面积，以便计算绿化成本，现已测出BC的长5CM，还要测出哪些量才能算出空地的面积？怎样测量？请在图中表示出来。【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1.判断题.3.解答题.（1）已知钝角AOB,点D在射线OB上. 画直线DEOB 画直线DFOA,垂足为F（2）已知:如图,直线AB,射线OC交于点O,OD平分BOC,OE平分A

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