二氧化碳制取的研究教案设计五

1、教学目标1 .知识与技能(1) 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；(2)探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；(3)了解实验室中制取气体的思路和方法。2 .过程与方法(1)通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；(2)让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。3 .情感、态度与价值观(1)增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；(2)培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新

2、、大胆实践的科学精神。教学策略本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学过氧气的制法，具备一些制取气体的简单知识，通过自己动手，用硬纸片做的化学仪器图进行装置拼装的探究活动，然后选择在实际操作中理解实验装置的选取，使学生尽快地从简单模仿到有目的地选择，体验设计与实践的乐趣。教学中先复习实验室制取氧气的原理、收集方法和实验装置，分析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物的状态、反应条件以及生成物的性质。从课本”活动与探究”提供的仪器中选取适当的仪器进行搭配，并通过合作讨论，在小组内或小组之间进行交流(要求能说出理由)，从中选出小组认为最优的设计装置。根据得出

3、的结论进行实验实践活动,并从各组不同的装置中比较，得出最为优化的装置，从中学会二氧化碳的检验和验满方法。教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、制取装置的确立和制取方法。难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。教学准备(1)将教材中关于实验室制取的实验室仪器图编号复印，要求学生自己用硬纸片做成仪器；(2)制取二氧化碳的有关仪器药品；(3)学生分组；(4)学生查阅资料(二氧化碳的反应物的状态、条件、密度和水溶性等)课时1课时教学流程教师活动学生活动设计意图要求学生完成：1、写出用图钮酸钾、过氧化回忆旧知：从学生熟氢溶液(二氧化钻)实验室制请两个学生上黑板写化识

4、的知识复取氧气的化学方程式入手，营学方程式，其他同学自己造和谐、习2、收集氧气口用什么方法？练习。轻松的学原因是什么？习气氛。让学生举手发言。通过硬纸实组织小组合作：片仪器，让学生大3、根据桌上的化学仪器图形拼装高钮酸钾、过氧化氢溶液胆地进行（二氧化钮）制取和收集氧气实践，减学生进行仪器拼装复习的装置图。轻学生思旧知，了解组装仪器的思验想上的负设疑：分别用高钮酸钾和过维力法。担，专心氧化氢溶液制取氧气的气体投入学发生装置相不相同？你认为习。从中造成的原因有什么？。得到两套仪器进彳了比较、培养科学导分析（不同：反应物的状归纳：实验室制取气体的气体发生装置应考虑的因素态、条件/、同）。观察和综合分

5、析问题的能实验室制取气体的气力。树立学体收集装置应考虑的因素。实事求是、严谨务实的科反应物的状态、条件。学态度。（过渡）今大我们要研究另一种气体:密度与空气密度比较（或了二氧化碳的制取和收集与空气平均相对分子质（导入课题并板书）。量的比较）和水溶性。课题2二氧化碳制取的研究解查阅资料：实验室制取二氧化碳的化学方程式是：原学生讨论：通过查阅资料的方法培养学理和装置归纳02CO2查阅肩关的资料进行学习；完成表格。生自学ig力和语百表达能力。KMnO4H2O2反应物的状态反应条件密度（与空气相比）水溶性（板书）1.实验室制取二氧化碳的药品：原理：（讨论与思考）拓展小组讨论动手实验总分析上表：(1)在

6、反应物的状态和反应条件中，实验室制取二氧化碳与制取氧气哪种制取类似？(2)如果让你收集二氧化碳，你认为选取哪一种收集力法最好？原因是什么？追问：可用排水法吗？原因是什么？尝试探究：两个同学互相合作，根据桌上的化学仪器图形组装实验室制取二氧化碳的气体发生装置和气体收集装置，并把探究的结果记录好。小组之间相互交流：讲出自己组的装置的优点，指出其他组的装置/、够好的地方，相互父流心得体会。实施探究：根据讨论、交流后的结果进行实物组装一套制取二氧化碳的仪器，并制取一瓶二氧化碳。同时要求学生思考(1)收集瓶气体后，瓶该如何学生讨论、交流、发言与H2O2制取氧气类似。向上排空气法，密度比空气大。不行，CO

7、2易溶于水。学生合作讨论、组装。学生互帮互学。培养学生的信息处理能力，训练归纳的学习方法。结提高分享成果放置；(2)用排空气法收集气体能否知道已满？那如何知道收集的二氧化碳已满？(3)收集的气体如何知道是二氧化碳？(4)实验的操作步骤有哪些？分享体会、总结教训：各小组根据实施自己设计出来的意图进行实验中所得到成功的体会或碰到的困难，失败的原因进行总结，全班共同分享，并得出实验室制取二氧化碳的气体发生装置和气体收集装置的最优装置。(板书)仪器：步骤：注总问题：收集方法：验泄方法：检验方法：(小结)让学生根据自己设计的意图实施，检验效果。体会、感悟全班交流归纳，自由发百总结收获，交流体会培养学生在解决问题时多角度、多方法的思维方法以及合作精神。改变教学方式，提高学生学习的主动性、积极性。通过设计、实施、检验的过程模式，培养学生创新和周密的思维方法。通过本课题的学习，你们有哪些收获？还后什么困惑？通过实验后成功的体会或碰到的困难，失败的原因的总结，使学生知识层次的提高上升到能力的层面。使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我。（板书设计）课题2二氧化碳制取