人教版七语下《马》课件（十九里中心中学姜文锐）

1、马十九里中学十九里中学 姜文锐姜文锐布封布封（1707-1788），法国博物家、作家。），法国博物家、作家。代表作为博物志代表作为博物志自然史自然史。老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马路新闻、一言既出，驷马难追马路新闻、一言既出，驷马难追含“马”字的成语游戏游戏v觑觑（qq） 鬣鬣（li li ） 剽悍剽悍（piohnpiohn） v驯驯良（

2、良（xnnxnn） 羁绊羁绊（jbnjbn） 侮辱侮辱（wrwr）v窥伺窥伺（kuskus） 疮痍疮痍 （chungy chungy ） 妒忌妒忌（djdj）v阔阔绰绰 （chuchu） 观观瞻瞻 （zhnzhn） 妍妍丽（丽（ynyn） v庇荫庇荫 （bynbyn） 遒遒劲劲 （qiqi） 犷犷野（野（gunggung）v畸畸形形 （jj） 颚颚骨骨 （ ）整体感知整体感知字词读写、释义字词读写、释义剽悍剽悍：勇猛，强健。：勇猛，强健。 觑觑：看。：看。 窥伺窥伺：暗中观察情况。：暗中观察情况。 羁绊羁绊：课文指马笼头。：课文指马笼头。阔绰阔绰：豪华奢侈，排场大。：豪华奢侈，排场大。 疮痍疮

3、痍 ：创伤。：创伤。 项鬣项鬣：马脖子上的长毛。：马脖子上的长毛。 遒劲遒劲：雄健有力。：雄健有力。庇荫庇荫：遮挡阳光的树木等。：遮挡阳光的树木等。 观瞻观瞻：具体的形象给人的印象。：具体的形象给人的印象。妒忌妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。：对比自己强的人心怀怨恨。慷慨以赴慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。：毫无私心，毫不吝惜地前往。相得益彰相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。整体感知整体感知整体感知整体感知1 1、课文写哪两种生存状态下的马

4、？哪些段落各写了哪一种马？、课文写哪两种生存状态下的马？哪些段落各写了哪一种马？第一部分（第一部分（12）写人类驯养的马）写人类驯养的马马马美美 质质美美 德德美美 貌貌 勇勇 毅毅 驯驯 良良第二部分（第二部分（35）写天然野生的马）写天然野生的马2 2、人类驯养的马有什么特性？从课文第一段中找出两个具有概括性的词语来，、人类驯养的马有什么特性？从课文第一段中找出两个具有概括性的词语来，并说说其具体表现。并说说其具体表现。3 3、天然野生的马有什么特性？课文从哪几个方面来描写的？、天然野生的马有什么特性？课文从哪几个方面来描写的？ 1、如何理解如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束它的

5、教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终缚而告终”这句话？这句话？ 首先，首先，“教育教育”一词是拟人化用法，指的是人类一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始以丧失自由而开始”指马一出指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；己去觅食；“以接受束缚而告终以接受束缚而告终”，包含两层含义：，包含两层含义：（1 1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（蹄铁；（2 2）指马从思想上接受服从的观念，服从成）指马从思想上接受服从的观念，服从成

6、为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。一切，表达了作者对马的深刻同情。问题探究2 2、第二段中，、第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，

7、较之它们脚下的蹄铁还有过之无不身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及及”中中“这一切这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？ “这一切这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一这一切切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为

8、人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。问题探究 赏析：赏析：开篇一句，颇富哲理，很形象地提示了开篇一句，颇富哲理，很形象地提示了“人人”与与“马马”的关系。被征服者的马具有怎样的的关系。被征服者的马具有怎样的品格品格呢？这是个悬念，它吸引着读者往下看。呢？这是个悬念，它吸引着读者往下看。 1 1、人类所做到的最高贵的征服，就是征服了这、人类所做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物豪迈而剽悍的动物马。马。佳句赏析 赏析：赏析：无论

9、是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。这里作者荣辱。这里作者用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯马勇毅的高大形象。马勇毅的高大形象。 2 2、它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光、它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；荣；它也精神抖擞、耀武扬威。它也精神抖擞、耀武扬威。佳句赏析归纳总结生存状态生存状态驯马驯马野马野马布封布封同情同情赞美赞美对比对比勇毅、驯良勇毅、驯良美质、美德、美貌美质、美德、美貌 人对马是人

10、对马是“驯养驯养”“”“驱使驱使”“”“奴役奴役”，马成为人的奴，马成为人的奴隶。不隶。不仅如此，人还用仅如此，人还用“鞍辔鞍辔”“”“羁绊羁绊”约束它，用约束它，用“衔衔铁铁”“”“马马”“”“铁铁钉钉”残忍地禁锢它，使残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然它们浑身的姿态都显得不自然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣虚荣”，“摆阔绰摆阔绰”，“壮观瞻壮观瞻”，给马，给马“戴上黄金链条戴上黄金链条”，把马的，把马的“项鬣编成项鬣编成了细了细辫，满身盖着丝绸和锦毡辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性侮辱马性”，使马成了人，使马成了人类类的玩物。的玩物。 体验与反思 1、马是人类忠诚而高贵的朋友，那么人类又是怎、马是人类忠诚而高贵的朋友，那么人类又是怎样对待这位样对待这位“舍己从人舍己从人”的的“朋友朋友”的呢？的呢？ 2 2、本文既写了人工驯养的马，又写了天、本文既写了人工驯养的马