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文档简介
1、1.2.1输入、输出和赋值语句输入、输出和赋值语句(第(第2课时)课时)练习:练习:1.判断下列程序语句的含义。判断下列程序语句的含义。(1).(1).INPUT “小朋友,你今年几岁啊?”;x(2).(2).INPUT “a=,b=,c=”; a,b,c(3).(3).PRINT “1+1=” ;2(4).(4).PRINT “斐波那契数列为:”;1,1,2,3,5, 8,13, “ ”2.比较下列各组程序语句有什么异同?比较下列各组程序语句有什么异同?(1)a=2 和和 PRINT 2 PRINT a(2)A=1 和和 A=1 B=2 B=2 A=B B=A(3)PRINT “a+b” 和
2、和 PRINT a+b INPUT语句语句PRINT语句语句赋值语句赋值语句格式格式INPUT “提示内容”;变量PRINT “提示内容”;表达式变量变量=表达式说明说明1.“提示内容提示内容”和它后面和它后面的的 “;”可以省略;可以省略;2.一个语句可以给多个变一个语句可以给多个变 量赋值,中间用量赋值,中间用“,”隔隔 开;开;3.无计算功能,不能输入无计算功能,不能输入 表达式;表达式;4.输入多个数据时用输入多个数据时用“,” 分隔,且个数要与变量分隔,且个数要与变量 的个数相同。的个数相同。1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的 “;”可以省略;可以省略;2.一个语句可以输出
3、多个表一个语句可以输出多个表 达式,不同的表达式之间达式,不同的表达式之间 用用“,”隔开;隔开;3.表达式可以是变量,也可表达式可以是变量,也可 以是计算公式;以是计算公式;4.有计算功能,能直接输出有计算功能,能直接输出 计算公式的值。计算公式的值。1.“=”左侧必须是变左侧必须是变 量,右侧可以是数量,右侧可以是数 字、变量或者是计字、变量或者是计 算公式;算公式;2.一个语句只能有一一个语句只能有一 个个“=”,并且只能,并且只能给给 一一 个变量赋值;个变量赋值;3.有计算功能,可以有计算功能,可以 把表达式的值赋给把表达式的值赋给 一个变量。一个变量。3.判断下列程序语句表达是否正
4、确:判断下列程序语句表达是否正确:(1).INPUT “a+b=”;a+b(2).INPUT “h=”,h(3).PRINT “S=”;S=(a+b) h/2* 例例1.分析下列程序,判断运行的结果。分析下列程序,判断运行的结果。a=2a=2b=3b=3c=a+bc=a+bb=a+c-bb=a+c-bPRINT “a=,b=,c=”PRINT “a=,b=,c=”;a,b,ca,b,cENDEND(1)(1)(2)(2)INPUT AINPUT AINPUT BINPUT BPRINT A,BPRINT A,Bx=Ax=AA=BA=BB=xB=xPRINT A,BPRINT A,BENDEND
5、取余数MOD取商=幂运算除法运算/乘法运算功能功能运算符运算符* Inx|x|功能功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项注意事项函数名函数名xx x0 0 x x0 0BASIC语言中的常用运算符号语言中的常用运算符号作业:作业:1.课本课本P15 练习练习4 2.设计一个算法,使得任意输入的设计一个算法,使得任意输入的2个整数按从大到小的个整数按从大到小的顺序输出顺序输出,要求:只能用一个输出步骤。要求:只能用一个输出步骤。 1.程序程序:INPUT “华氏温度 F=”;F C=(F-32) 5/9 PRINT “相应的摄氏温度C=”;C END*2.程序:程序: INPUT “x=”;x INPUT “y=”;y a=x+y b=x-y c=x y d=x/y PRINT “和,差,积,商分别为:”;a,b,c,d END*4.程序:程序:INPUT “水果糖的质量(千克):”;a INPUT “奶糖的质量(千克):”;b INPUT “巧克力糖的质量(千克):”;c sum=10.4 a+15.6 b+25.2 c
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