五年级语文上册第四组15落花生第二课时课件

1、探讨交流：探讨交流： 花生有很多好处，其中最可贵之处花生有很多好处，其中最可贵之处是什么？是什么？探讨交流：探讨交流： 花生的好处有很多，其中最可贵之处花生的好处有很多，其中最可贵之处是什么？是什么？ 实用价值高，不图虚名，实用价值高，不图虚名，虽其貌不虽其貌不扬，却默默奉献。扬，却默默奉献。理解：理解： 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？我们因该学习许地山做什么样的人？我们因该学习许地山做什么样的人？ 不图虚名，注重内在修养的人；不图虚名，注重内在修养的人；对别对别人、对社会有好处的人；默默奉献的人。人、对社会有好处的人；默默奉献的人。许地山许地山(落华

2、生落华生) “我要像落花生一样，踏我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，踏实实地做一个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，有用的人。我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而贡献。” 许地山是这样说的也是这许地山是这样说的也是这样做的样做的, ,他长大后默默奉献他长大后默默奉献, ,埋头埋头苦干苦干, ,成了著名的教授和作家成了著名的教授和作家, ,他他因此也取了个笔名叫因此也取了个笔名叫“落花落花生生”。在抗日战争中。在抗日战争中, ,他为抗日他为抗日奔波劳累过度而去世奔波劳累过度而去世, ,年仅年仅4848岁，岁，他的确是具有落花生精神的人。他的确是具有落花生精神的人。 父亲是怎样让我们

3、知道花生的可贵之父亲是怎样让我们知道花生的可贵之处、花生所蕴含的做人的道理的？作者许地处、花生所蕴含的做人的道理的？作者许地山又是怎样写出花生的可贵之处的？山又是怎样写出花生的可贵之处的？ 借物喻人，主次分明，突出重点，借物喻人，主次分明，突出重点，先写事物外表，再写内在精神先写事物外表，再写内在精神 借物喻人本文是借本文是借落花生落花生喻喻不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献的人。的人。生活中人们常常：生活中人们常常：借蜜蜂喻（）的人；借蜜蜂喻（）的人；借老牛喻（）的人；借老牛喻（）的人；借（）喻（）的人；借（）喻（）的人； 小小 草草 一天，我在一堆石头中，发现了一棵幼小的草。一天，我在一

4、堆石头中，发现了一棵幼小的草。 它挺着笔直的身子，沐浴在阳光下，两片叶子像一双小小的手，它挺着笔直的身子，沐浴在阳光下，两片叶子像一双小小的手，伸着懒腰，惬意地沐浴在阳光下。那身躯是绿的，却不是墨绿，深伸着懒腰，惬意地沐浴在阳光下。那身躯是绿的，却不是墨绿，深绿，而是那种发出一种生命力的绿，似乎一挤，绿，而是那种发出一种生命力的绿，似乎一挤，“哧哧”的一声就会的一声就会冒出水一样，这种绿，在阳光下被照成了半透明，更增加了它的美冒出水一样，这种绿，在阳光下被照成了半透明，更增加了它的美丽。（丽。（外在的能看到的外在的能看到的） 此时已是晚春，别的草已经长得很深了，而这株小草，却只有此时已是晚春，

5、别的草已经长得很深了，而这株小草，却只有几厘米长，这是为什么呢几厘米长，这是为什么呢?好奇心促使我扒开岩石一探究竟。我扒好奇心促使我扒开岩石一探究竟。我扒开了它周围的石头，却惊呆了，它那瘦小的身躯，在石块下，形成开了它周围的石头，却惊呆了，它那瘦小的身躯，在石块下，形成了一条长长的茎一直连到根部冒出的地方。我的心为之而震撼。这了一条长长的茎一直连到根部冒出的地方。我的心为之而震撼。这是一个多么伟大的生命，对于那些在草坪上茁壮成长的同伴们，它是一个多么伟大的生命，对于那些在草坪上茁壮成长的同伴们，它似乎是微不足道的。但是，谁又会知道，它为了那从种子中就萌发似乎是微不足道的。但是，谁又会知道，它为

6、了那从种子中就萌发出的愿望出的愿望沐浴阳光，付出了多大的努力沐浴阳光，付出了多大的努力!它从种子中破出，见到它从种子中破出，见到的却只有那无边的黑暗。然而，就是在这一望无际的黑暗中，小草的却只有那无边的黑暗。然而，就是在这一望无际的黑暗中，小草以它那坚定不屈的信念，以普通小草不可做到的方法，在黑暗中寻以它那坚定不屈的信念，以普通小草不可做到的方法，在黑暗中寻找着光明找着光明;以执着的意念，在那一片黑暗中，冲破黑暗，找到了属于以执着的意念，在那一片黑暗中，冲破黑暗，找到了属于自己的光明。自己的光明。（比较，发现，挖掘内在精神）比较，发现，挖掘内在精神） 人又何尝不是这样呢人又何尝不是这样呢?命运给我们安排的历程不可能是一帆风命运给我们安排的历程不可能是一帆风顺的，但是在面对困难时，我们又应该怎样做呢顺的，但是在面对困难时，我们又应该怎样做呢?这一点，大