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文档简介

1、三位数乘两位数的笔算乘法 教案 洪狮小学：龚道华教学目标知识与技能:利用两位数乘两位数的笔算经验，迁移知识，使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程与方法:通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生对笔算三位数乘法的计算能力，感受数学知识和方法的内在联系，积累笔算经验。情感态度与价值观:创设自主探索，合作交流等情境，使学生体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点:重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。教学过程:一、导入新课。 同学们，今年是国庆六十周年大庆。我国举行了盛大的

2、阅兵式，场面空前宏大。这是一次向世人展现国家实力，展现祖国成就的时刻。看完后每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪。同学们，现在就让我们一起来重温那些经典难忘的时刻吧。（教师出示视频片断）同学们，看完后你们有什么感想呢？学生说感想后教师引入：刚才同学们都说得比较好，可是同学们你们知道吗？受阅部队有多少个方阵吗？每个方阵多少人吗？你们想了解吗？（教师出示幻灯片）二、授新1、教师出示算式：352×14 教师：前面我们学过三位数乘一位数的笔算方法，我们能否用我们前面学过的旧知识来解决新问题呢？现在请同学们相互讨论，各自交流一下自己的看法。好吗？学生互相讨论后教师板书归纳。（出示幻灯片）方法二：

3、352×14 =352×7×2 =2464×2 =4928方法一：352×10=3520 352×4=140835201408=4928 教师：这两种方法简单吗？还有更简便的算法吗？325× 14出示方法三：笔算乘法。提出问题：怎样笔算好呢？学生交流看法。教师板书归纳（出示幻灯片）思考：1、第二次乘得的积的末位要放在哪一位上？ 2、三位数乘两位数的笔算方法？学生交流讨论，教师小结。（强调数位对齐）巩固练习：你会算吗？ 413×23 247×34 （教师巡视，及时纠正错误）引入：同学们，通过对刚才的练习，我们对三位数乘两位数的笔算方法有了一定的了解，现在就让我进入“数学王国”，一起去体验数学的乐趣吧。（教师出示Flash幻灯片“数学王国”

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