一共有多少天教学设计+褚楚+天津师范大学第二附属小学

1、教学设计课题：一共有多少天（7的乘法口诀）一、教学目标：（一）知识与技能1、学习7的乘法口诀，会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。（二）过程与方法2、结合生活中的情境，引导学生独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。（三）情感态度价值观3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。二、教学重点：结合具体情境，编制7的乘法口诀。三、教学难点：理解每句乘法口诀的意义，沟通新旧知识之间的联系。四、媒体教具：投影仪、多媒体课件五、教学活动：教师活动学生活动设计意图一、情境引入出示教材主题图，看看淘气和他的同学们在聊什么话题，找同学读一读。提问：淘气和他的同学们是用什

2、么来表示天数的？我们要想知道淘气和他的同学们期盼的日期一共有多少天，我们首先要知道什么呢？大家猜一猜我们今天学习几的乘法口诀？二、探究交流1、回忆我们以前在编写乘法口诀时都经历了哪些过程。我们一起来编一编7的第一句口诀。提示：在编写第二句口诀时如何圈图？编写口诀时需要注意哪些事项？2、熟悉口诀，找规律找一找哪些口诀是我们学过的口诀：哪些是今天新学的：每句口诀之间有哪些联系？3、对口诀4、试一试：思考“7×8=”如何记忆？我们来看看淘气想到了什么办法。说一说请你学着淘气的样子，自己算一算三、巩固练习1、看图列式计算2、看口诀写算式3、看题写得数4、读一读、讲一讲四、总结评价淘气：再过2

3、个星期就开运动会了同学1：再过3个星期就是我的生日同学2：再过9个星期就放假了答：星期。答：一个星期有多少天。7天。填入书上的表格中，再思考2个星期、3个星期9个星期一共有多少天，完成表格。283542495663答：7的乘法口诀。1、根据书上点子图的提示，圈出7个圆点子，表示1个7。2、列乘法算式：1×7=7或7×1=7。3、根据算式编写口诀：一七得七。答：圈2个7个圆点子，表示2个7。积小于10的要写“得”字；乘数较小的写在前；“二十一”“四十二”等要写“十”字独立在书上编写第二到九句乘法口诀，找同学到黑板上补全未编写完的口诀。与全班同学一起汇报交流。全班一起齐读口诀一

4、七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二七七四十九、七八五十六、七九六十三后一句比前一句的积多7师生互对口诀，尝试记忆计算7×8用到的是我们今天新学的口诀，还不熟悉，所以将7×8的8个7分解成6个7和2个7相加，使用学过的口诀“六七四十二”和“二七十四”来计算。62715344独立完成全班汇报（如何看图、列算式、使用的口诀、出结果）4×7=28（个）或7×4=28（个）四七二十八7×9=63（个）或9×7=63（个）七九六十三独立完成，全班汇报一句两个算式，乘数相同的口诀两个算式相同独立完成，全班汇报注意看清运

5、算题的符号与全班一起读故事分享谈收获吸引学生的兴趣沟通新旧知识之间的联系沟通口诀之间的联系巩固记忆口诀巩固口诀与算式之间的联系，能正确运用口诀算出乘法算式的得数。数学与实际生活之间的联系锻炼归纳总结的能力普通作业设计背口诀梯度作业设计85页练习5板书设计：一共有多少天 七的乘法口诀1×7=7 7×1=7 一七得七2×7=14 7×2=14 二七十四3×7=21 7×3=21 三七二十一4×7=28 7×4=28 四七二十八5×7=35 7×5=35 五七三十五6×7=42 7×6=42 六七四十二7×7