试卷分析与反思

1、一（1）班语文期末试卷分析与反思(2012-2013学年度第一学期)对于此次一年级语文考试，我认为试题覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的阅读能力，符合低年级段的要求，体现了语文课程标准的精神和要求。现从以下几个方面做试卷分析和反思：一、基本情况分析全班共有学生53人，参加考试54人。总分4799分，平均分91.55分，及格率96.2%，优秀人数45人，优秀率84.9%。二、试卷中反映出的问题1.拼音知识掌握不扎实，对声母、韵母、音节不会分类，部分学生对拼音的书写还不规范。拼音教学时间过去太久，虽然有了先前的复习作为铺垫，但错误率仍然比较高，可见平时的练

2、习做的不够。2.生字掌握不够熟练。这次考试的生字都属于二类字，但学生无法将字与拼音联系起来，导致出现第七题的连线错误率高达15%。一年级上册的教学重点以拼音和识字为主，说明重点把握不住。3.阅读题的错误也很多，可见学生的知识面窄，阅读量少，阅读理解能力有待提高。4.卷面不整洁，字迹不端正。很多学生为了赶考试进度，根本不管字迹端正与否，卷面干净与否。一味追求速度，而一旦完成试卷，又不会检查。三、改进措施这次考试反映出老师在拼音、识字、阅读理解等方面还做得不够。为了进一步加强教学工作，对今后的语文教学工作做出如下改进:1.加强自身提高。对于一个常年带数学的老师来说，突然接触到语文，而且是一年级语文

3、，对学生的起点把握不准，往往高估了他们，对难点、学生的知识掌握程度有些模糊，比如是否每一个孩子都掌握了拼音，掌握到哪个程度等都需要再去了解。今后要努力学习语文课程标准，努力钻研教材，进一步转变教学观念，学习先进的教学模式和方法，大量的使用电子白板，使课堂充满生机与活力，大胆尝试，锐意改革，着眼于学生的发展来开展教学工作。2.重视习惯的养成和能力的提高小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、写话、口语交际是最基础的知识，这些知识是学生进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。但同时要注意，小学阶段也是重点培养学习习惯的阶段，小学阶段养成的写字习惯、阅读习惯、积累摘抄习惯等会影响学生的一

4、生，要引起老师的足够重视。同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。教师要注意贯彻落实新课标理念，鼓励学生质疑问难，要努力营造互动的教学氛围，引领学生与教师、文本、同学对话，放手让学生自主学习、合作探究，呵护创新火花，培养学生良好的学习习惯和能力。具体讲，有几点应该在教学时引起注意：（1）阅读从低年级开始，由口头逐渐向书面进展，通过多写多练，达到“理解感悟”的目标。（2）今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。（3）平时要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。3.在找差别中提高 虽然低段的试题大部分内容都在教材之内，而

5、且除了阅读题外其他题目基本上都在复习试卷中出现过，但由于安排的复习时间过紧，对学生的学情把握不牢，导致拼音、生字、按课文内容填空等基础题都失分严重。今后应该根据学生的学情，进行有针对性的辅导，并能够设计有梯度的作业区别对待，真正让每一位学生都能有所进步。四、反思对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握，学困生基础也有掌握，有一定的成就感。但对于那些不会答题的学生，知识掌握不是十分牢固的同学，今后的教学，我应该做到以下几个方面。1、在今后的教学中，我们要注重培养学生的审题能力，尤其是短文阅读中，要教给学生短文阅读的方法，拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。2、学生对于看图写话是个难点，平时要加强写话这一方面的练习，学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。3、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，形近字等反复的出现，学会正确的区分运用。4、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要让学生能数自然段和句子，要引导学生一遍一遍地有层次地读整篇课文。使学生读的通顺，而且要有感情，与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位语言的精妙，到领悟一些表达方法。总而言之，测试中出现的许多情况为我这一学