让安全之歌唱响校园

1、让安全之歌唱响校园单位：新郑市黄水路小学姓名：张艳丽让安全之歌唱响校园内容摘要：安全管理是学校的首要工作，因此，对于我们低年级老师来说，既要顺应孩子的天性又要在规则里的夹缝里对学生进行适时的引导，使学生在良好思想品德和安全行为习惯的形成方面发挥积极、有效的作用。为构建和谐校园，作为班主任，要从班级学生安全抓起。一、巧用童谣提高学生安全意识；二、巧用班会、活动，使安全深入学生心灵； 三、重视开端教育，树起班级安全标兵形象；四、巧用“图章”增强学生的竞争心；五、勤与学科老师、家长联系，排除安全隐患；六、扎扎实实做好，不断反思巩固安全工作效果。关键词：安全管理 构建和谐校园 活动正文：当前学校德育工

2、作中的弱点是：总强调用规范教育学生，忽视了学生的主体地位；德育过程中重说教，有时与学生的生活实际脱轨，德育工作者与受教育者之间共同语言太少，背离了德育规律，最终导致德育效率低下，甚至引起学生反感而陷入馗尬境地。特别是对于低年级孩子，他们对班规的概念很模糊，他们好动、好自由，规则对于他们来说是一种束缚和负担。但是，安全管理是学校的首要工作，因此，对于我们低年级老师来说，既要顺应孩子的天性又要在规则里的夹缝里对学生进行适时的引导，使学生在良好思想品德和安全行为习惯的形成方面发挥积极、有效的作用。为构建和谐校园，作为班主任，要从班级学生安全抓起。一、巧用童谣提高学生安全意识童谣是我们中华民族文化的一

3、颗明珠，自古以来深受孩子们的喜欢。因此，我们可以用童谣编写安全规则，这样，班规的记忆、推广也就轻松自如了。比如，我编写了这样的童谣段子： （安全篇）小学生上学校，安全保护很重要，上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。课间休息不打闹，不要随便开玩笑。（上下楼梯篇）上下楼梯靠右走，遵守规则好队友。 （交通安全篇）小学生，起得早，交通路队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。（家庭安全篇）火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。这些安全童谣编好之后，

4、我利用课前5分钟、班会队会、课间休息时间带领孩子们朗读背诵，还让他们说说是什么意思，应该怎么做等等。为了时时把安全深记心中，我还把这些童谣办成黑板报，因为读起来有趣味，小朋友们在课间都喜欢背诵，童谣式的安全规则使学生明白了每一小条的要求，心中有底后，执行安全班规也不再是盲人摸象了。此外，在课间活动时，我还指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康，避免了学生追逐打闹现象的发生。二、巧用班会、活动，使安全深入学生心灵.班主任是学校安全管理的中间力量，在班级管理工作中，班主任要始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传

5、达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。近年来，我指导学生举办了在家安全知识大比拼、安全知识我知道、远离危险、做好小主人等主题班会，我充分利用班队会的时间，以小故事、比赛抢答、表演等方式，使学生接受比较系统的防水防火、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。我们还充分利用学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子门正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以说心得体会的形式，让学生说他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。三、重视开端教育，树起班级安全标兵形象新班级组建开始，学生们刚换新的环境，结识新的伙伴，见到新的老师，绝

6、大多数学生都有新鲜感和上进心，我充分利用这一有利时机，把全班性格各异，情况不同的学生组织在一起，营造一个良好的开端。记得去年开学后，第一次放学路队有些不整齐，当我发现我们班的晨露同学路队走的特别好时，而且也不乱推拉，那时候我高兴极了，于是我在班上大加表扬，孩子们的积极性被我调动起来了。接着我就开始重点抓每一个“第一”：如第一次间操，第一次升旗以上这么多“第一”我都向学生提出了新学期的要求，形成了良好的定势。在此基础上我在第一阶段小结上明确指出“人人注意安全”的口号，强化了第一阶段的工作，因此班集体健康舆论的建设起来了，同时又促进了集体的发展进步，以至于获得了事半功倍的成效。接着我借助班级上的榜

7、样，抓住“教机”对学生进行教育。于是班集体中出现了这样的现象，如：下课按顺序出教室、课间不追逐打闹等等，这些都说明了良好的舆论已初步形成，共同舆论的培养已经初见成效，使每个学生都感到了安全的重要以及集体的温暖，激人进取！四、巧用“图章”增强学生的竞争心我想：要想抓好安全这项活动，若单从班级整体利益出发，则目标显得太大，而短期内又看不出来；若单从个人利益出发，又会遇到一些对此无所谓同学，同样难以奏效。所以我就根据学生各方面的综合情况尽量均衡的将全班分成八个小组，每组八人，选举产生一名组长，具体负责本组的工作，对组内成员的校园安全、路队安全、楼梯安全等情况作好记录，以与其他组展开对照，并予以适当奖

8、惩。我是这样做的：前两名为优秀组，画“小红旗”一面；后两名为需努力组，画“小黄花”一朵；第二周若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、黄花各按8、6、4、2计，两周一总评，然后奖优罚劣。我发现学生的各项表现在短期内都有了个结果，而个别对荣誉不在乎的同学，他们在组员的督促下也调整了态度，奋勇向前了。因为他的表现如何，已不再仅仅代表其个人，还与小组的荣誉相关，即使他不在乎个人荣辱，恐怕他也顶不住组内成员给他的压力。在此情况下，再不争取进步，恐怕就很难办了。这也正应了名人硕德所说的话：“人与其他生物不同，非竞争不能进步。”五、勤与学科老师、家长联系，排除安全隐患有人说，

9、班主任是世界上“最小的主任”可这最小的主任管的事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心，作为班主任我在工作中以“勤”字当头，做到要勤观察，勤交流，勤鼓励。平时我坚持到班级看看，无论是间操还是其它活动，经常注意观察学生的种种表现，并与各科老师联系，主动请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为时，及时和我们班主任“会诊”并“对症下药”， 排除安全隐患，这让我摸清了学生的思想状况，教育起来有的放矢，提高了工作实效。此外，我总是利用电话、信息、家访等多种形式与家长沟通，使家长感觉到到安全的重要，与我们共同做好安全教育工作，起到了促进的作用。六、扎扎实实做好，不断反思巩固安全工作效果学校要求组织开展安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动时，我总是认真去做，并经常对班级的门窗、电路、电器等及时排查。同时做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，时刻叮嘱学生靠右边行走，不再路上追逐打闹。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生；