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文档简介

1、青龙山学区中心校数学学科导学方案(六年级)课 题解决问题3设计者于晓慧总课时课 型问题解决课使用者于侠丰日 期2011.9.学习目标使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题;进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。重 点周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。难 点使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题;关 键周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。教学方法小组合作教 学 过 程教学过程设计二次设计教学过程:(一)复习旧知1. 完成教材练习五第6 题,并把计算结果相等的算式连接起来。2. 说出单位“1”及单位“1”比较量是”1”的几分之几。

2、男生的人数是女生人数的, 一瓶墨水已经用了,草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多。(二)教学实施1.出示例3,集体读题,理解题意,提问:“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”是什么意思?3. 指导学生画图根据这句话,应当把什么看着单位“1”?板书: “1”青少年: 75次 婴儿: ?次4. 列式解答:借助线段图想想,婴儿的心跳次数相当于哪两部分?婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的多少?方法一: 75 + 75 × 方法二:75 ×(1 + ) 请学生将这两题的解题思路完整的叙述出来。5. 深化练习完成教材21页的“做一做”,完成练习五的第3、7、9题(三)课堂作业设计分析数量关系小红读一本书,已读了这本书的,( )是单位“1”, 表示( ),没读的页数用( )表示。 面粉比大米多表示( )。(四)课堂小结今年天我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,解答这类应用题要先找准数量关系,画出线段图,然后列式计算。师指导学生掌握求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题;进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。督促学生认真完成练习题,并就典型题在黑板

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