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文档简介
1、1、角的初步认识学习目标：1 、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角各部分的名称。各部分的名称。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，角的大小、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，角的大小与边的长短无关，与角的两边张开的大小有关与边的长短无关，与角的两边张开的大小有关3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切的联系，增强学生动手操作的能力。切的联系，增强学生动手操作的能力。学习重点学习重点：角各部分名称及特征角各部分名称及特征 边边顶点顶点边边角的组成角的组成一个
2、角有一个一个角有一个顶点顶点 ，两条，两条 边边直的顶点边顶点边边顶点边边边判断角的儿歌判断角的儿歌角的顶点尖尖的角的顶点尖尖的,角的两边直直的角的两边直直的,不尖不直不是角不尖不直不是角.012345678910012345678910顶点顶点边边边边 活动二：活动二： 角角的大小与什么有关？的大小与什么有关？ 活动二：活动二：角的大小与什么无关？角的大小与什么无关？数一数，下面图形有几个角？填在数一数，下面图形有几个角？填在( )里。里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4454341、填空：、填空： 一个角有一个角有( )个顶点个顶点,有有( )条边。条边。 三角形有三角
3、形有( )个角个角,正方形有正方形有( )个角。个角。 画角时先画角时先( ),再再( )。2、判断、判断: 边越长边越长,角就越大。角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边一个角只有两条边,一个顶点。一个顶点。( )1234 画顶点画顶点画两条边画两条边1、今天我们学习了角的各部分的名称、今天我们学习了角的各部分的名称:3、学会用直尺画角、学会用直尺画角(从一个点起画角从一个点起画角)一个顶点两条边一个顶点两条边角的大小与角的两条边叉开的大小有关，角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。
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