【最新】九年级语文上册 第一单元 1《沁园春 雪》课件 新人教版

1、沁园春沁园春 雪雪学习目标学习目标 一、一、有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。二、二、品读意象，领略词的意境美。品读意象，领略词的意境美。三、三、感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。 检查预习检查预习沁沁园春园春（ ） 莽莽莽莽（ ） 分分（ ）外妖外妖娆娆（ ） 数数（ ）风流人物风流人物 折折腰腰（ ） 成吉思成吉思汗汗 （ ） 稍稍逊逊 ( ) ( )风风骚骚 ( ( ) ) 还看今还看今朝朝 ( )( ) qn mng fn ro sh zh hn xn so zho 了解作者了解作者毛泽东，毛泽东，字润

2、之，湖南湘潭人。字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家者和领导人，诗人，书法家。1976年年9月月9日在北京逝世。日在北京逝世。 写作背景写作背景 1936 1936年年2 2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。潮澎湃，过后便写下了这首词

3、。 知识链接知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁沁园春园春”“”“虞美人虞美人”“”“水调歌头水调歌头”等。等。 一首词的一段称为一一首词的一段称为一“阕阕”。若词有上下两。若词有上下两段，就称为上、下阕。段，就称为上、下阕。 本课中，本课中，“沁园春沁园春”是词牌名，是词牌名，“雪雪”是词是词的题目。的题目。诵读感知雪中景诵读感知雪中景 读准字音读准字音、节奏、节奏。诵读感知雪

4、中景诵读感知雪中景 诵读感知雪中景诵读感知雪中景 结合小注疏通全词的意思结合小注疏通全词的意思。风骚：风骚： 原指诗经里的国风和楚辞里的原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文学，有时也用来指代文离骚，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：学才华，如：李杜诗篇万口传，李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。至今已觉不新鲜。江山代有人才出，江山代有人才出，各领风骚数百年。各领风骚数百年。诵读感知雪中景诵读感知雪中景 作者对雪景的描述，由哪个词领起？作者对雪景的描述，由哪个词领起？“望望”诵读感知雪中景诵读感知雪中景 “望望”作者望见了怎样的雪景作者望见了怎样的雪景？用一个词概括，并说出理由。用一个

5、词概括，并说出理由。北国风光北国风光 千里冰封千里冰封万里雪飘万里雪飘 望长城内外望长城内外 惟余莽莽惟余莽莽大河上下大河上下 顿失滔滔顿失滔滔 山舞银蛇山舞银蛇 原驰蜡象原驰蜡象 欲与天公试比高欲与天公试比高 诵读感知雪中景诵读感知雪中景 “望望”作者望见的景都是眼前的吗？作者望见的景都是眼前的吗？从哪个词可以看出？从哪个词可以看出？须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。品品读读体会体会雪中雪中情情 在词里，作者把空间写得如此广阔，在词里，作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？请找出关键词品读。请找出关键词品

6、读。品品读读体会体会雪中雪中情情 作者表面写景，实际却是抒情，那作者的作者表面写景，实际却是抒情，那作者的情感是通过什么作为媒介传达给我们的？情感是通过什么作为媒介传达给我们的？意象意象意象： 客观物象经过创作主体独特的情感活动而客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓是寓“意意”之之“象象”。根据说文解字来说，意。根据说文解字来说，意象是意思的形象。象是意思的形象。回回读读感悟感悟雪中雪中人人 毛泽东笔下的雪世界毛泽东笔下的雪世界带带我们我们领略了别样的领略了别样的北国风光，更感受到了一个伟大的人民领袖的北国风光，更感受到了一个伟大的人民领袖的风采。那在你眼中风采。那在你眼中他是他是一个一个怎样的人呢怎样的人呢? ?你能结你能结合具体词句说说吗？合具体词句说说吗？讨论：讨论：在作者眼中，在作者眼中，谁是真正的英雄？谁是真正的英雄？数风流人物，数风流人物，还看今朝还看今朝！树立英雄志树立英雄志 作为新时代的接班人，你学了这首作为新时代的接班人，你学了这首词后，有