《台阶》教学设计 (2)

1、在说课之前，我先谈谈自己对如何使用九年级下册这本书的一些想法：我们都深感这学期时间紧、任务重，总想着早点进入复习，匆匆赶课，更看重完成任务，而不是注重实效。我觉得这样不是太合理，不具有科学性。其实，本册教材既然处于特殊的一个阶段，我们为何不发挥它特殊的作用呢？对此，我有两点想法：1、瞻前顾后。“瞻前”指以本册教材为载体，联想、关注到以前学过的课文进行复习、比较，充分挖掘课内阅读教材的内在价值，引起学生对课本知识的重视。增强“课内学习课外用”的意识。“顾后” 指拓宽文本的外延空间，直击中考，将本册教材作为中考的抓手，激发学生的兴趣。2、宁缺毋滥。选择性地讲。单元中的篇目可以选一到两篇具有代表性的

2、，在选好某一篇目时重点突出中考要考的一到两个点，精讲精练。3、优化整合。例如：第二单元，四篇课文都是围绕“生命”来写的，就以生命为主旨从不同的角度辐射出四个点，在比较中进行学习。下面我就以台阶为例来说一说自己对教材的处理。台阶教学设计赵小燕 三十八中 教学目标知识与能力： 1、理解父亲形象的特点，多元化研读主旨。2、学习作者命题、立意、组织材料的方法过程和方法：1、抓住关键语句，分析特点，理解文章内容2、理解作品围绕“台阶”选材、详略得当等写法情感态度和价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生.教学重点、难点教学重点：把握故事内容，分析父亲的形象，理解作品

3、的写法教学难点：多元化研读主旨。教学过程一、情景导入在学习朱自清先生的背影时，我们曾透过父亲困顿前行中的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天，我们将要学习李森祥的小说台阶，去体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。二、组织教学一）、出示课前预习内容1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句原话来回答？2、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？  3、新屋造好了，父亲怎么样?4、请圈点勾画出描写父亲的语句。说一说这样的描写有什么作用？二）、出示学习目标1、把握父亲形象的特点，多

4、元研读小说的主旨。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。分析父亲的形象特点。创设情境：围绕以下情节想一想，父亲是怎样的一个人？结合预习内容个人回答（1）父亲为什么觉得我家的台阶低？从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？答：因为想有而没有，所以总觉得低，要改变。自尊、不甘人后、上进（2）、为了实现造台阶的这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，并谈谈由此感知的父亲形象。答：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月

5、捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家。 （3）艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如何描写的？父亲是什么形象？答：喜悦、局促、不自在。体现出了父亲的淳朴、善良。（4）九级台阶造好后，父亲为什么却不好意思坐上去？体现了父亲的什么品质？ 答：父亲觉得站在高处和别人说话“极不自在”，体现父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质。同时也是长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难以消除的表现。小结归纳（只要言之有理即可）：他是一个非常要强的农民，

6、有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点。整理收获：分析人物形象一定要紧扣人物的描写和具体的情节。过渡： 看到这样的一位父亲，我们会情不自禁地想到朱自清的背影中那个戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂而为“我”买橘子的父亲、邹韬奋的我的母亲中那位深夜还为“我”做鞋的妈妈，甚至黄飞的甜甜的泥土那位目光呆滞、低语喃喃为儿子送糖的妈妈，这些文章都通过具体的描写和典型的事例表达了至爱亲情，那么我们台阶这篇文章也是这样吗？请结合文章中对父亲在建好台阶前后的描写中，想一想本文究竟要告诉我们什么呢？小组合作 ，选代表发言，然后出示课件“主旨的多元研读：1、 以儿子的角度读父亲；吃苦耐劳旨在感念 厚重如山的父爱； 2 、从社会的角度解读农民：执着卑微。旨在关注农民的命运，关注农民的贫困，呼吁社会生产力的提高。 3、从人的角度理性思读生命：奋斗与空虚，意在思考人生的价值和意义。 你认为作者是要表达什么呢？整理收获：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题写法探究：1、其实我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？ 2、按常理来讲，建房复杂，还是造台阶复杂？