我的专业成长中的关键事件

1、我的专业成长中的关键事件我的专业成长中的关键事件2016.06.29征文要求：1、围绕自己亲身经历的故事进行写作；2、故事须真实、深刻、正面、给人启发；3、故事须具体，写出自己的真情实感；4、字数：4000字。解读征文启事：1、什么是关键事件？关键事件有什么特点？2、关键事件对自己的专业发展的作用是什么？哪些是关键事件？思考？ “关键事件关键事件”的概念是沃克的概念是沃克（Walker.R）在研究教师职业时提出的。）在研究教师职业时提出的。“关键事件关键事件”是指个人生活中的重要事件，是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件作出关键性决策。它促教师要围绕该事件作出关键性决策。它促使教师对可能

2、导致教师特定发展方向的某使教师对可能导致教师特定发展方向的某种特定行为作出的选择。种特定行为作出的选择。在教师专业发展中，不同阶段的教师所面临的教育在教师专业发展中，不同阶段的教师所面临的教育“关键事件关键事件”的主题不同。的主题不同。例如：教师面临的例如：教师面临的“关键事件关键事件”主题一般为主题一般为课堂教学的技能和课堂教学的技能和班级管理。班级管理。 有经验的教师面临的有经验的教师面临的“关键事件关键事件”的主题一般为课堂教学中的主题一般为课堂教学中学生的自主学习和有自身特点的教学学生的自主学习和有自身特点的教学； 专家型教师面临的专家型教师面临的“关键事件关键事件”主题一般为课堂教学

3、的主题一般为课堂教学的创造创造性、艺术性和学生个性的发展性、艺术性和学生个性的发展。 因此，教师要对自己课堂教学中碰到的关键事件及因此，教师要对自己课堂教学中碰到的关键事件及问题进行梳理，确定具有典型意义和普遍意义的问题进行梳理，确定具有典型意义和普遍意义的“关关键事件键事件”和关键问题加以理性的思考，作为自己专业和关键问题加以理性的思考，作为自己专业成长的课题。成长的课题。关键事件的一些特征：1、典型性。它在教师教育教学活动中具有典型意义，能够、典型性。它在教师教育教学活动中具有典型意义，能够引起人们的思考，从而吸取有益的教育思想和方法，领悟引起人们的思考，从而吸取有益的教育思想和方法，领悟

4、出教学原理含义的闪光点。出教学原理含义的闪光点。2、自我体验的深刻性。教育关键事件是、自我体验的深刻性。教育关键事件是“个人生活中的重个人生活中的重要事件要事件”，因而造成教师个人观念和行为的不同，其，因而造成教师个人观念和行为的不同，其“关关键事件键事件”也就带有浓厚的个体自我体验色彩。也就带有浓厚的个体自我体验色彩。3、情境依赖性。教育关键事件的发生依赖于特定的背景，、情境依赖性。教育关键事件的发生依赖于特定的背景，环境，其形成过程和运用都不受主观意志控制。环境，其形成过程和运用都不受主观意志控制。4、创生性。教育关键事件既是反映教育活动的客观事实，、创生性。教育关键事件既是反映教育活动的

5、客观事实，具有莫一方面的典型性，同时还要有新意，能启发教师进具有莫一方面的典型性，同时还要有新意，能启发教师进行创造性的思维，开拓新的思路。行创造性的思维，开拓新的思路。关键事件对专业发展的作用1、可以触动教师“灵魂深处”的隐形教育观念，改变教师的教学行为；2、可以促进缄默知识与外显知识之间的转化；3、有助于教师个体生存方式的改变，启迪教师追求一种智慧地教学生活方式。 那么，哪些是关键事件？素材来源？课堂教学的技能有哪些？1、教学设计的技能2、课堂导入的技能3、课堂讲授的技能4、课堂提问的技能5、教学演示的技能6、教学板书的技能7、变化调控的技能8、反馈矫正的技能9、学法指导的技能10、课堂结

6、束的技能以课堂教学为例，我们在思考：例如：1、当学生精神不振时，你是否使他们振作？、当学生精神不振时，你是否使他们振作？2、当学生茫无头绪时，你是否给以启迪？、当学生茫无头绪时，你是否给以启迪？3、你能否听出学生回答问题中的创造性？、你能否听出学生回答问题中的创造性？4、你能否觉察出学生细微的进步和变化？、你能否觉察出学生细微的进步和变化？5、你能否让学生自己明白错误？、你能否让学生自己明白错误？6、你能否用不同的语言方式让学生感受关注？、你能否用不同的语言方式让学生感受关注？7、你能否让学生的争论擦出思维的火花？、你能否让学生的争论擦出思维的火花？再以课堂讲授为例，层层深入思考人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识