语文园地四教学设计_00002

1、.语文园地四-教学设计文章:本文章的主要内容是关于语文园地四-教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！语文园地四-教学设计教学目的1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。3、培养学生搜集、整理信息的才能，进步学生的口头表达、交际才能。4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。5、突出本组训练重点，理解含义深化句子的意思，体会所表达的思想感情。我的发现、日积月累一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间理解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。如今就让我们再次读读那些词句，更深

2、化地感受一下吧。二、学习“读读写写“读读记记1、学生自由读词语，注意：读准字音。2、小组学习：读词语，互相正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3、学生书写“读读写写的词语。4、老师听写词语。二、学习“我的发现1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、老师小结：同学们，通过刚刚对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去考虑，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双擅长发现的眼睛，你会感受

3、到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。三、学习“日积月累1、自由读“日积月累中的成语。注意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边考虑这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、学生上台讲成语故事。总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。习作：一、触景生情1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚刚的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1、提出要求：下面，

4、我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。2、指导观察和表达整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？突出图中重点“孤独的孩子，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？完好表达，老师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完好、说详细。在说的根底上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延伸师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，理解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。口语交际一、提问导入1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受

5、到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来理解新闻的？2、听播送、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能理解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村的村民，我们应该关注国内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！二、前期准备1、要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？要选一个灵敏、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。发布的新闻要有意义。发布的新闻稿要构造完好，简洁明了，可以吸引人。作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的理解，可以答复别人提出的问题。新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字明晰，富有感染力。2、老师小结：刚刚我们一起总结的

6、这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最正确新闻发布人，同时我们还要评出今天的“头条新闻“热点新闻“最正确新闻等。我知道大家都搜集了很多的资料，但光会搜集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。如今，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。3、学生根据“时事“经济“文化“教育“体育“日常生活“其他这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。老师巡视指导。三、召开小小新闻发布会1、新闻发布会主持人宣布相关要求。2、每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。3、评价新闻发言人的发言，老师参与交流、指导。4、总结刚刚新闻发言人的优缺点，再次准备。5、新闻发言人发言。6、选出“最正确新闻发言人“最正确新闻“头条新闻“热点新闻等。7、主持人宣布新闻发布会完毕。四、师生总结1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建立者，我们从小就要学会为心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，