2022年《回忆爸爸》教学设计新

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -回忆爸爸【教学目标 】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清晰；3、体会爸爸对作者指导与勉励给我们的启示，培育同学阅读爱好；【教学设计】 一、导入新课；1、同学们，今日我们一起来学习一篇新的课文回忆爸爸， 齐读课题；（板书课题）二、设疑自探；1、引导同学就课题进行质疑，出示自探提示：这个爸爸指的是谁呢？你都知道海明威的哪些事情？1 、读课文第一要做到正确流利，课文中四个比较难读的词语，谁来读？契诃夫教导当然喽啰里啰嗦2、读课文其次个要做到的是从整体上来把握课文，课文主要写了一

2、件什么事？谁来说说？3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难；阅读前提出的自探问题能解决吗？（出示课题）这就是“海明威”（出示图片） ，肯尼迪总统称他“ 20世纪最宏大的作家之一；”回忆爸爸就是海明威的儿子回忆父亲的精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -一篇文章；三、解疑合探；1、课后作业可为我们指明白读懂课文的方向；谁来读一读？（出示合探问题：）1、从爸爸对 “我” 的写作指导中，你得到了哪些启示？2、试着把倒数其次段写成爸爸直接对“我”说的话；边读边摸索这两个问题，并想一想课文主要写了一件什么事？边读边

3、画，边读边批，并在小组内沟通；2、汇报沟通、适当点拨；（ 1）、谁来谈一谈，从爸爸对我的写作启示中，你得到了什么启示？（留意老师有要求，先带着自己对课文的懂得读你找到的句子，再谈启示；）（ 2）、适当点拨；（引导小组内同学进行补充）（ 3）、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示；（ 4）、质疑解惑；四、质疑再探出示： 爸爸建议我说： “,好好看，深化到人物的性格和情节进展中去；此外，当然喽，看书也是一种 享受 ；”（这是爸爸给我的哪方面的建议呢？）怎样深化到人物的性格和情节进展中去？为什么说读书是一种享受？享受为什么加引 号？出示： “你走运了，孩子；要写作就要用心致志，要有想象力；你已经说

4、明你是有想象力的；你已经做胜利了一次，那你就再去做胜利一千次吧！想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永久也不会离弃；”为什么海明威会说：“想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永久也不会离弃；”？谁能来解决这个问题？（这是海明威对儿子的勉励；）（是啊！想象力到底有多重要，很多闻名作家是这样看说的；）想象就是深度；科学到了最终阶段，便遇上了想象； 雨果想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚味的人； 狄德罗想象力是能动的学问，是制造力和聪明的必要背景； 赵鑫珊谁再来谈一谈为什么海明威要这样对儿子说？带着这样的指导与勉励谁再来读一读？出示： 爸爸经常讲，他在动笔之前，总是能清晰

5、地意识到句子是怎么在他头脑中形成的；他总是总是试着用不同的方案来写这些 句子，再从中选出最好的方案；他说，当他笔下的人物讲话时，话 就会滔滔不绝地涌出来, 四、拓展升华；1、好仍有问题吗？让我们再来看一看海明威的话，这可是海明威一步一步走向胜利的珍贵体会，让我们在脑海里悄悄读读吧！正由于他的谆谆教导，才影响了儿子的一生，小海明威在文章的开头和结尾这样写道： （齐读）我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的勉励与指导；现在我写文章的时候，经常想起爸爸对我的教导；2、海明威虽然远去了，但是他的教导却永久留在了我们的心中；一个海明威教给我的东西，抵得上高校里全部老师传授给我的学问；闻名作家叶兆林3、同学们，是的，海明威教给我们的远远不止这些，想不想更多地明白一下海明威，这就要求我们走进他的作品；老师摘抄了几段话，让我们先睹为快；人生来就不是为