18广玉兰导学案

1、18广玉兰（主备人：刘建）（第一课时）【教学目标】i. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。活动单【活动方案】'活动一：学习生词。1. 默读课文，画出生词，轻声读两遍。2 .小组交合作： 交流识写注意点，讨论词义。 组内默写词语，轮转批阅。3 集体展示。活动二：划分段落。1.轻声读课文，找出课文中心句，分段并写出段意。2. 组内分自然段读课文，交流中心句和段意。3.全班交流。活动三：感受幽香。1.轻声读第一自然段，找一找：哪些词句生动描写了广玉兰的幽香？2. 组内读句子，谈感受。3. 全班展示。【检测反馈】1抄写文中优美词语。（书写要工整美观）玉

2、琢冰雕含羞待放鲜嫩可爱生生不息终年不败迫不及待惹人喜爱数世同堂教案一、图片导入。出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。板书18广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢？二、学习生词。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。（怎样记住“涵”“漾”“琢”和“蕊”的写法，读准“玉琢冰雕”“绽放”和“花蕊”的。）哪一组愿意展示自己的学习收获？三、划分段落。课文是从那几个方面向我们介绍广玉兰的呢？大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。深入学习小组观察、了解学情（了解有没有不同分段方法）四、感受幽香。丛林中的幽香引发了作者对广

3、玉兰的关注，作者是怎样描写的呢？走进活动三：感受幽香。深入小组，指导朗读。五、检测反馈又到了检测大家课堂学习效果的时候了，请大家完成“检测反馈”。了解学生完成的情况，作适当的指导。2在课文里找出下面词语的近义词凋谢（）纯洁（）洁白（）【教学反思】18.广玉兰（主备人：刘建）（第二课时）【教学目标】1 有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2 反复品读课文，感受广玉兰无与伦比的美和旺盛的生命力。活动单教案【活动方案】一、揭题引趣。活动一：感悟美与生命力。本文作者陈荒煤在丛林中散步，被一种1自由读25自然段，思考：淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的欣赏。这节课，让我们跟随作者的

4、脚步作者是从广玉兰继续走近广玉兰。的、这正因为广玉兰花瓣那么美，所以，它显三方面来描写的。得那样的一一洁净、高雅。（相机板书：洁净、第三自然段写了广玉兰花开的哪几高雅）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，种形态？能看到广玉兰的各种形态。远远看上去，遗2组内选择一个自然段有感情地朗嘱广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的读，交流以上两个问题。大家族。（板书：生生不息）3.全班展示。广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力，一起读一读写叶子的语活动二：熟读成诵。句。（板书：终年不败）1.选择自己喜欢的一两个自然段练习这一自然段在全文起什么作用呢？背诵。二、熟读成诵。作者通过仔细观察，并展开丰富的想象，2.组内互背，展开背诵竞赛。把广玉兰写得这么美，甚至令我们陶醉了。加分规则：那你能选择一两个自然段，美美地背诵一下第一、二、四自然段3分第三自吗？然段5分深入小组，了解各组选择背诵的自然段，是否在有序地、有效地开展活动。第五、六自然段各1分三、总结升华：3.优胜者介绍背诵的方法。1、其实，在我们多围T多艮容易就能看到【检测反馈】£玉兰石了五六月份，广玉兰就开花了，到那时，你最想干什么？（指名说）回顾全文，回答问题：1第六自然段在全文起什么作用？2.摘抄文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。2、那同学们为什么有这么多的想法呢？这是因为我们都一一爱广玉兰。3、下面让我们和作者