第八章第六节

1、2013年5月23日十三四 2、6初二·4、6 §87 物体的沉浮条件经历探究沉浮条件的过程，知道物体的沉浮条件；知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单问题。通过沉浮条件的探究，培养学生运用受力分析进行分析概括的能力；通过对潜水艇等沉浮原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；通过制作“孔明灯”等，训练学生的动手能力；通过学习阅读资料，培养学生获取信息的能力。通过对潜水艇等沉浮原理的学习，让学生体验科学、技术和社会的紧密联系；通过制作“孔明灯”等，激发学生学习物理的兴趣；通过查阅资料，培养学生的民族自豪感和热爱物理的情感。1 理

2、解物体的沉浮条件；2 知道沉浮条件的应用；3 应用沉浮条件解决实际问题。 引导学生通过探究、分析和归纳总结，理解和掌握物体沉浮的条件及应用、应用物体沉浮条件解决实际问题的基本方法。1 物体沉浮条件的探究；2 应用沉浮条件解决实际问题；3 制作“孔明灯”和“沉浮子”。实验法、分析法、归纳法、实例分析法。1课时塑料牙膏管（空）、水槽、水。引入新课提 问简 述提 问板 书一、复习1 什么叫阿基米德原理？2 浮力的计算公式如何？二、课题引入由前面的学习我们知道浸在液体中的物体要受到竖直向上的浮力作用。既然如此，为什么有的物体浸在液体中会上浮，而有的物体浸在液体中却下沉呢？§87 物体的沉浮条

3、件 回 答 猜想思考133物 理巩固新课提 示提 问一、小结物体沉浮的条件、沉浮条件的应用。二、练习金榜学案 第4647页 课堂达标训练 1、2、5、7总结回答思考回答§87 物体的沉浮条件一、物体的沉浮条件F浮 G时，即液 物，物体会下沉。 F浮 G时，即液 物，物体将悬浮在液体中。F浮 G时，即液 物，物体会上浮。二、沉浮条件的应用1轮船和潜水艇：要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它能排开更多的水。2密度计：刻度数值从上到下越来越大。课本第83页1、3、4金榜学案第4647页 课堂达标训练 3、4、6板 书提 问提 示图 示提 问提 示板 书板

4、 书简 述提 问图片说明指 导提 问 一、物体的沉浮条件 问题：浸没在液体中的物体受几个力的作用？各是什么力？在这些力的作用下物体会怎样运动呢？ 浸没在液体中的物体受两个力的作用，各是重力G和浮力F浮，如图1。这两个力的合力决定着物体的运动状态。当： F浮 G时，合力的方向竖直向下，物体会下沉。 F浮G时，合力为零，即二力平衡，物体将悬浮在液体中。F浮 G时，合力的方向竖直向上，物体会上浮。F浮F浮GG 图1 由浮力的公式，上述条件又是怎样的呢？ 由于物体浸没在液体中，所以V物 = V排，则： 当 F浮 G时，必有液 物，物体在液体中下沉。F浮 G时，必有液 物，物体在液体中上浮。F浮 G时，

5、必有液 物，物体在液体中悬浮。 二、沉浮条件的应用 1轮船和潜水艇：铁的密度大于水的密度，所以铁块在水中会下沉。那为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢（如图2）？钢铁制成的潜水艇为什么又能在水中随意地下潜和上浮呢（如图3）？ 图2 图3实验：如图4，将空牙膏管挤瘪，拧紧管盖放入水中，观察沉浮情况。再向牙膏管中吹气使其鼓起，拧紧管盖放入水中，观察沉浮情况。两次牙膏管所受的重力G甲和G乙的大小关系是G甲 G乙；两次牙膏管排开水的体积V甲和V乙的大小关系是V甲 V乙；两次牙膏管所受浮力F甲和F乙的大小关系是F甲 F乙。由此你能得出什么结论？你能解释轮船漂浮、潜水艇讨论回答思考回答思考回答猜想思考动

6、手操作填空回答板 书提 问板 书提 问板 书图片介绍提 问提 示下潜和上浮的原因吗？ 甲 乙 图4 要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它能排开更多的水，从而获得更大的浮力。 轮船和潜水艇漂浮的原因与上相同。但潜水艇中设有水箱，通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇的重力，从而实现上浮、下潜和悬浮。 节日放飞的气球和体育、娱乐活动中的热气球和飞艇（如图5、6）是如何实现上升、下降和悬浮的呢？ 图5 图6 2密度计： 当浮力一定时，排开液体的体积与其密度之间有何关系？由浮力公式F浮 = 排V排g ，当浮力一定时，液体的密度越大，排开液体的体积就越小；反之，排开液体的体积就越大。 人们根据这个规律，制成了一种可以直接测量液体密度的工具-密度计（如图7）。 密度计的刻度数值从上到下是越来越大？还是越来越小？为什么？ 因为密度计总是漂